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《我眼中的秋天》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我眼中的秋天》这节课，感受大自然的魅力。首先，我会带着大家一起欣赏秋天的美景，然后引导你们用画笔记录下这些美好的瞬间。接下来，我们将进行小组讨论，分享各自眼中的秋天。最后，我会带领你们创作一首关于秋天的诗歌，让我们的心灵得到升华。让我们一起在秋天的怀抱中，收获知识，收获快乐吧！??????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对四季变化有了一定的了解，能够区分春夏秋冬的基本特征。他们可能已经接触过关于秋天的诗歌、故事，对秋天的自然现象和植物变化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然界的变化充满好奇心，他们喜欢通过观察和体验来学习。在表达能力上，他们能够用简单的语言描述所见所感，但在写作和绘画技巧上还有待提高。学生的学习风格多样化，有的学生善于观察和表达，有的则更擅长动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一部分学生可能在观察和描述秋天的美景时缺乏具体的细节，难以用丰富的词汇和生动的句子来表达。在绘画创作中，他们可能会遇到构图和色彩搭配的难题。此外，部分学生可能对诗歌创作感到陌生，缺乏创作的灵感和技巧。为了克服这些困难，我们需要提供适当的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言和实例，帮助学生理解秋天的特点和变化。

2.设计“秋日寻宝”角色扮演活动，让学生分组探索校园内的秋天元素，并用绘画记录。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，激发学生的感官体验。同时，引入诗歌朗诵环节，让学生通过声音感受秋天的韵味。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段秋天的自然风光视频，让学生初步感受秋天的美丽。

2.提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？”引导学生分享他们对秋天的感受。

3.引出课题：“今天，我们就一起来探索《我眼中的秋天》。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解秋天的基本特点：气温、植物、动物的变化。

-举例：“秋天的天气凉爽，树叶变成了红色、黄色和橙色，动物们开始准备过冬。”

2.介绍秋天的传统习俗：中秋节、丰收节等。

-举例：“中秋节的时候，我们会吃月饼、赏月亮。”

3.讲解秋天的诗歌和故事，引导学生体会秋天的文化内涵。

-举例：“《登高》这首诗，描绘了秋天登高远眺的景象。”

三、实践活动（用时15分钟）

1.进行“秋日寻宝”角色扮演活动，让学生分组探索校园内的秋天元素。

-举例：“找到一片红叶、一个果实、一只昆虫，记录下来。”

2.指导学生用画笔记录下自己找到的秋天元素，鼓励他们发挥想象力。

-举例：“画一画你找到的红叶，可以是抽象的，也可以是具体的。”

3.组织学生分享自己的作品，互相欣赏和学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己眼中的秋天，分享观察到的秋天的美景和感受。

-举例回答：“我看到的秋天是金黄色的，树叶像小手一样摇曳。”

2.讨论秋天的诗歌和故事，分析诗歌中的意象和情感。

-举例回答：“《登高》这首诗，让我感受到了诗人对秋天的热爱和豪迈。”

3.探讨秋天的传统习俗，了解其背后的文化意义。

-举例回答：“中秋节吃月饼，寓意团圆和幸福。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调秋天的特点和变化。

2.鼓励学生在生活中继续观察和体验秋天，用各种方式表达对秋天的热爱。

3.布置作业：以“我眼中的秋天”为主题，写一篇短文或画一幅画，下节课分享。

（用时总计：45分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别并描述秋天的自然特征，如气温下降、树叶变色、果实成熟等。

-学生掌握了基本的写作技巧，能够用恰当的词汇和句式描述秋天的美景。

-学生学会了观察和记录自然现象，提高了观察能力和记录能力。

2.过程与方法方面：

-学生通过参与“秋日寻宝”活动，学会了团队合作和分享观察结果。

-学生在绘画创作中，锻炼了动手能力和创造力，学会了用色彩表达情感。

-学生在诗歌朗诵和创作中，提高了语言表达能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对秋天有了更深的认识和热爱，增强了亲近自然、热爱生活的情感。

-学生通过学习秋天的传统习俗，了解了中华民族的文化底蕴，增强了民族自豪感。

-学生在创作过程中，培养了耐心、细心和毅力，学会了面对挑战时不轻言放弃