基于抛锚式教学法的中级汉语综合课《你把水果拿来》教学设计.pdf

基于抛锚式教学法的中级汉语综合课

《你把水果拿来》教学设计

摘要

抛锚式教学法源于20世纪80年代美国教育心理学家和认知科学家对于学习

理论的深入研究。这种教学法的核心理念是将学习内容与现实世界的情景紧密相

连，使学生能够在实际问题的解决过程中，深入理解知识，发展高层次的思维能

力。

本文对抛锚式教学法以及中级汉语综合课程的相关理论进行探讨，并选取姜

丽萍主编的《HSK标准教程》第三册第十四课《你把水果拿过来》为教学案例，

进行中级汉语综合课的教学设计。此教学设计旨在为抛锚式教学法在对外汉语教

学中的应用提供一个具有实际意义的成功案例，并为此类教学研究提供有益的参

考。

本文一共分为四个章节。

第1章为绪论部分，阐述研究的背景和选题意义，分析了抛锚式教学法在中

级汉语综合课程中的应用情况，并介绍了本研究的具体计划，包括设定研究目标、

明确研究内容，以及阐述研究方法。

第2章主要介绍的是抛锚式教学法的核心理念以及它与中级汉语综课教学

的适切性分析。

第3章主要是对《你把水果拿过来》的教学设计要素及教学实施方案进行详

细的说明。在分析教学相关要素时，主要对教学环境、教学对象和教材进行了分

析。在《HSK标准教程》（第三册）第十四课《你把水果拿过来》的整体教学

设计中，先对教学目标、教学内容、教学重难点和课时安排进行了详细说明，再

对《你把水果拿过来》进行了分课时教学设计。

第4章是关于《你把水果拿过来》的教学评估与反思。主要分析教学设计在

实施过程中产生的影响，并总结经验，吸取教训。通过评估教学效果和学习效果，

总结抛锚式教学法在课堂应用中的优点和不足，并提出改进措施。

关键词：中级汉语综合课；抛锚式教学法；教学设计；《你把水果拿过来》

I

INTERMEDIATECHINESECOMPREHENSIVE

COURSEBASEDONANCHORINGTEACHINGMETHOD

YOUBRINGTHEFRUITTEACHINGDESIGN

ABSTRACT

Anchoredteachingmethodoriginatedfromthein-depthstudyoflearningtheory

byAmericaneducationalpsychologistsandcognitivescientistsinthe1980s.Thecore

conceptofthisteachingmethodistoconnectthelearningcontenttotherealworld

situation,soastofacilitatestudentsprofoundcomprehensionofknowledgeand

fosterthecultivationofadvancedcognitiveabilitiesduringtheprocessoftackling

practicalproblems.

Thispaperdiscussestheanchoredteachingmethodandtherelevanttheoriesof

intermediateChinesecomprehensivecourse,andselectsYouBringtheFruitinthe

thirdvolumeofHSKStandardCourseeditedbyJiangLipingasateachingcaseto

carryouttheteachingdesignofintermediateChinesecomprehensivecourse.The

objectiveofthisteachingdesignistopresentapracticalandsignificantcaseforthe

implementationoftheanchoredteachingmethodinCh