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基于情境教学法的初级汉语综合课《我看过京剧》教学设计

摘要

对于汉语零起点的学习者来说，初级汉语综合课程是挖掘他们汉语潜能的有效途径。

目前，情境教学法在初级汉语综合课堂的应用研究正逐渐受到广泛关注，其教学实践中的

价值和潜力也日益凸显。情境教学法通过实物、图片、模型等直观手段，结合语言描述、

提问、设问以及游戏等多样化方式，创设出生动且贴近实际的教学情境。这种方法特别适

用于初级汉语水平的学生，能够帮助他们更加直观、高效地掌握汉语知识，在情境教学法

的引导下，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习汉语，不仅提高了学习效果，也增强了学

习汉语的自信心和兴趣。

本文深入探讨了情境教学法在初级汉语综合课教学设计中的运用，分为五个部分。

第一章是绪论，主要阐述了本研究的选题价值、所采用的研究方法及其深远意义。在

深入研读大量相关学术文献的基础上，对情境教学法、初级汉语综合课程，以及情境教学

法在初级汉语综合课程中的应用现状进行了全面而系统的分析。

第二章是《我看过京剧》教学设计的理论分析，主要包括情境教学法理论基础和指导

原则、情境创设的途径以及情境教学法应用于初级汉语综合课教学的优势分析。

第三章是基于情境教学法的初级汉语综合课《我看过京剧》教学设计，主要包括教学

设计的前端分析以及具体方案。

第四章是教学评估与反思，对教学设计作出评估，并就情境教学法更好的运用于初级

汉语综合课，对教学设计及实施做了一定的反思，并提出了相应的教学建议。

最后，本文的创新之处不仅体现在将情境教学法精妙地运用于对外汉语初级汉语综合

课程中，更在于巧妙地将京剧主题与文化教学元素相融合，成功地将中国文化的精髓渗透

其中。置身于轻松愉悦的学习氛围之中，学习者能够深刻地感受并领略中华文化魅力。

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关键词情境教学法；初级汉语综合课；教学设计

I

TEACHINGDESIGNOFIHAVE

SEENPEKINGOPERABASEDON

SITUATIONALTEACHINGMETHOD

ABSTRACT

ForlearnerswhohavenopriorknowledgeofChinese,TheElementaryChinese

ComprehensiveCourseservesasanefficientmeanstounlocktheirproficiencyinChinese.At

present,theutilizationofsituationalteachingmethodinelementaryChinesecomprehensive

classroomsisgraduallyattractingextensiveattention,anditsvalueandpotentialinteaching

practicearebecomingincreasinglyprominent.Thesituationalteachingmethodusesvisual

meanssuchasobjects,pictures,andmodels,combinedwithlanguagedescription,questions,

questions,andgamestocreatevividandrealisticteachingsituations.Thismethodisespecially

suitableforstudentswithabeginnerlevelofChinese,whichcanhelpthemmasterChinese

knowledgemoreintuitivelyandefficiently,andundertheguidanceofthesituationalteaching

method,studentscanlearnChineseinarelaxedandhappyatmosphere,whichnotonlyimproves

thelearningeffect,butalso