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《身高的情况》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《身高的情况》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

教材分析

《身高的情况》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版，本章节通过实际测量学生身高，引导学生运用统计方法分析数据，培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，实用性强。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，通过测量身高和制作统计图表，提升学生收集、整理、分析数据的能力。增强学生应用数学知识解决实际问题的意识，发展逻辑推理和数学建模能力。同时，培养学生合作交流、严谨求实的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确收集和记录学生身高数据，确保数据的准确性和完整性。

②学会使用频率分布表和直方图等统计工具，直观地展示数据分布情况。

③能够从统计图表中提取信息，进行简单的数据分析，如计算平均身高、中位数等。

2.教学难点，

①理解和掌握统计学中的“众数”、“中位数”、“平均数”等概念，并能正确计算。

②培养学生从大量数据中提取关键信息的能力，以及分析数据背后的意义。

③学生在制作统计图表时，如何合理选择图表类型，以更好地展示数据特点。

④引导学生通过合作交流，共同解决分析过程中遇到的问题，提高团队协作能力。

教学资源

-软件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets）

-硬件资源：直尺、测量卷尺、计算器

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：身高测量数据模板、统计图表制作教程视频

-教学手段：实物教具（如身高测量板）、多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同年龄段人群的身高图片，引导学生观察并思考：“你们认为身高与哪些因素有关？”

2.提出问题：教师提问：“如何收集和整理这些身高数据？如何用图表展示这些数据？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“身高的情况”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍身高测量的方法和注意事项，强调数据准确性的重要性。

2.统计方法：讲解频率分布表和直方图的制作方法，展示实例，让学生直观理解。

3.数据分析：讲解平均身高、中位数等统计量的计算方法，并举例说明。

4.统计图表：展示不同年龄段人群的身高分布图，引导学生分析数据，得出结论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习制作频率分布表：教师提供一组身高数据，学生分组合作，完成频率分布表的制作。

2.练习制作直方图：学生根据制作的频率分布表，绘制直方图，展示身高分布情况。

3.讨论分析：学生分组讨论，分析直方图，得出结论，如平均身高、身高分布特点等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请同学们根据制作的直方图，回答以下问题：

①这组数据的平均身高是多少？

②这组数据的中位数是多少？

③这组数据的身高分布特点是什么？

2.学生回答：学生分组讨论，回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈在制作频率分布表和直方图的过程中，遇到了哪些问题？如何解决的？

2.学生回答：学生自由发言，分享制作过程中的经验和遇到的问题，教师点评并总结。

3.教师提问：如何将身高数据应用于实际生活？请举例说明。

4.学生回答：学生分组讨论，回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们认为，在身高测量和数据分析过程中，哪些核心素养得到了提升？

2.学生回答：学生自由发言，分享在身高测量和数据分析过程中，提升的核心素养，如数据分析能力、团队合作能力等。

3.教师总结：教师总结本节课核心素养的拓展，强调学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还提升了核心素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调身高测量和数据分析的重要性。

2.作业布置：请同学们回家后，收集家庭成员的身高数据，制作频率分布表和直方图，并进行分析。

3.教师强调：请同学们认真完成作业，并注意数据的准确性和图表的美观性。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确测量和记录身高数据，掌握了身高测量的基本方法和注意事项。

-学生学会了使用频率分布表和直方图等统计工具，能够直观地展示和分析数据。

-学生掌握了平均身高、中位数等统计量的计算方法，并能够应用于实际问题