12《祝福》教学设计2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）.docx

12《祝福》教学设计2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《祝福》一课的学习，涉及必修下册第二单元“小说阅读”的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触过一些小说作品，对小说的基本特点有一定了解。本节课将在此基础上，引导学生深入分析《祝福》的人物形象、情节结构、主题思想等，进一步深化学生对小说的理解和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学鉴赏能力，通过分析《祝福》的人物形象和情节，提升学生对文学作品的理解和审美能力；2.批判性思维能力，引导学生对作品进行多角度解读，培养独立思考和批判性分析的能力；3.文化理解与传承意识，让学生通过学习鲁迅的作品，了解中国传统文化和现代文学的发展，增强文化自信和传承意识。

学情分析

高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对文学作品具有较高的兴趣。然而，由于初中阶段对小说阅读的深度和广度有限，他们对小说的结构、人物塑造、主题思想等方面的理解还不够深入。以下是对高一学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识基础：学生已具备一定的语文基础知识，对文学常识有一定了解，但小说阅读方面的知识储备相对薄弱。他们对小说的基本元素如人物、情节、主题等有一定的认识，但对于复杂的人物关系、多层次的情节结构以及深层的主题思想理解尚显不足。

2.能力水平：学生在阅读理解能力方面有一定基础，但分析能力、批判性思维能力和创造性思维能力有待提高。他们在面对文学作品时，往往停留在表面理解，缺乏对文本的深入挖掘和批判性思考。

3.素质培养：学生在道德品质、审美情趣、文化素养等方面表现良好，但部分学生在面对具有深刻社会意义和思想内涵的作品时，可能缺乏足够的敏感性和理解力。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现积极，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，部分学生在小组讨论和合作学习时，可能缺乏有效的沟通和协作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《祝福》原文及注释的教材，以方便学生阅读和分析。

2.辅助材料：准备与《祝福》相关的鲁迅生平介绍、时代背景资料，以及与作品主题相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和增强学生的感性认识。

3.教学工具：准备笔记本、彩色笔等，用于学生记录笔记和进行思维导图绘制。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论和合作的空间；在黑板上提前书写讨论问题，便于学生思考和交流。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“鲁迅及其作品”为主题，简要介绍鲁迅的生平和创作背景，引导学生回顾初中阶段学习过的鲁迅作品，激发学生对《祝福》的阅读兴趣。同时，提出问题：“《祝福》中的祥林嫂形象有何特点？作品反映了怎样的社会现实？”以此引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）分析人物形象

详细内容：教师引导学生分析祥林嫂的人物形象，包括她的性格特点、命运轨迹以及作者通过祥林嫂所表达的社会批判精神。通过提问、讨论等方式，使学生深入理解祥林嫂的形象。

（2）解读情节结构

详细内容：教师讲解《祝福》的情节结构，分析小说的开端、发展、高潮和结局，引导学生思考作者如何通过情节展现祥林嫂的命运，以及作品所反映的社会现实。

（3）探讨主题思想

详细内容：教师引导学生探讨《祝福》的主题思想，包括对封建礼教、封建迷信的批判，对底层民众命运的同情，以及对社会现实的反思。通过讨论，使学生认识到作品的社会意义和思想价值。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，分别扮演祥林嫂、鲁四老爷等角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解人物性格和作品主题。

（2）创作短剧

详细内容：要求学生根据《祝福》的情节，创作一个简短的小剧本，展现祥林嫂的命运和社会现实。通过创作，提高学生的想象力和表达能力。

（3）撰写读后感

详细内容：鼓励学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于《祝福》的读后感，分享自己的感悟和思考。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）祥林嫂的性格特点

举例回答：祥林嫂善良、勤劳、孝顺，但同时也表现出愚昧、软弱和无奈。如“我本善良，却遭受了无尽的苦难”等。

（2）作品反映的社会现实

举例回答：作品揭示了封建礼教对底层民众的压迫，如“祥林嫂的悲剧命运就是封建礼教的产物”等。

（3）作者的创作手法

举例回答：鲁迅运用了对比、讽刺等手法，如“祥林嫂的‘祝福’与‘诅咒’形成了鲜明的对比，揭示了封建社会的虚伪与残酷”等。

用时：15分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的学习