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2发现生长（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课设计以“2发现生长”为主题，通过探究植物生长现象，引导学生运用观察、实验等方法，认识植物生长的基本特征。结合一年级上册教科版教材，设置丰富多样的教学活动，旨在提高学生观察、实验和合作学习能力，培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、观察能力和实验操作技能。学生将通过观察植物生长过程，提升对自然现象的感知能力，发展问题解决能力和创新思维。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，增强对科学知识的兴趣和终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察和实验，认识植物生长的基本条件和过程；

②培养学生运用科学方法（观察、记录、分析）进行探究的能力；

③引导学生理解植物生长与水、光、土壤等环境因素的关系。

2.教学难点，

①理解植物生长的微观机制，如细胞分裂和伸长；

②学生在实验过程中准确记录观察结果，并能够分析数据；

③将植物生长的知识与实际生活情境相联系，提高学生的迁移应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解植物生长的基本原理，引导学生进行观察和实验操作。

2.设计小组合作实验，让学生在实验中分工合作，共同完成观察记录和分析。

3.利用多媒体展示植物生长的动态过程，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一幅生长旺盛的植物图片，引导学生观察并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“植物生长需要哪些条件？你们能想到哪些方法来观察植物的生长过程？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“2发现生长”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.讲解植物生长的基本条件：水、光、土壤、空气等。

2.通过多媒体展示植物生长的动态过程，讲解细胞分裂和伸长的原理。

3.分组讨论：每组选择一种植物，讨论其生长特点，并预测其生长过程。

4.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

**三、实验操作（10分钟）**

1.学生分组进行实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。

2.实验步骤：

-准备不同品种的植物种子。

-将种子分别种植在装有不同土壤、水分、光照条件的容器中。

-每天观察并记录植物的生长情况。

3.学生记录实验数据，分析植物生长与环境因素的关系。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.实验数据整理：学生整理实验数据，绘制生长曲线图。

2.小组讨论：分析实验结果，总结植物生长的规律。

3.学生展示实验成果，教师点评并总结。

**五、课堂提问（5分钟）**

1.提问：植物生长过程中，哪些因素对生长速度影响最大？

2.学生回答，教师点评并补充。

3.提问：如何利用所学知识解释生活中的植物生长现象？

4.学生分享，教师总结。

**六、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“你们认为植物生长还需要哪些条件？”

2.学生自由发言，教师总结并强调植物生长的综合性。

3.教师提问：“如果植物缺少某种生长条件，会发生什么变化？”

4.学生回答，教师引导思考植物生长的逆境适应能力。

**七、核心素养拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：如何保护植物的生长环境？

2.学生讨论，教师总结并强调环保意识。

3.提问：在生活中，我们如何应用植物生长的知识？

4.学生分享，教师点评并总结。

**八、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的主要内容，强调植物生长的基本条件和过程。

2.布置作业：观察家中植物的生长情况，记录并分析其生长规律。

3.鼓励学生课后继续探究植物生长的奥秘，培养科学探究精神。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长秘密》：介绍植物生长的基本原理和过程，包括光合作用、呼吸作用等。

-《植物与环境》：探讨植物与环境之间的相互作用，如植物对土壤的影响、植物对气候的调节作用等。

-《植物的生长周期》：详细描述植物从种子到成熟的过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或校园内的植物，记录它们的生长过程，并尝试分析影响它们生长的因素。

-鼓励学生参与校园绿化活动，如种植花草树木，了解植物生长对环境的重要性。

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同植物的生长特性和生态环境需求。

-组织学生进行小