2024年秋九年级历史上册 第4课《古代希腊》教学实录 华东师大版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第4课《古代希腊》教学实录华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本课设计以华东师大版九年级历史上册第4课《古代希腊》为依据，通过讲述古希腊文明的发展历程，引导学生了解古希腊的政治、经济、文化等方面的成就，培养学生的历史观和人文素养。课程内容紧密结合课本，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂参与度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解、批判性思维和创新能力。学生将通过学习古希腊文明的兴衰，形成对历史发展的认识，增强对多元文化的尊重和理解；同时，通过分析古希腊的政治制度和社会变革，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，激发学生的创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：古希腊民主政治的特点及其影响。通过分析雅典民主政治的运作机制，如公民大会、陪审法庭等，使学生理解民主政治的基本原则和运作方式。

-重点二：古希腊文化的贡献。强调古希腊在哲学、艺术、建筑等方面的成就，如柏拉图、亚里士多德的思想，帕台农神庙的建筑风格等，让学生认识到古希腊文化对后世的影响。

2.教学难点

-难点一：理解古希腊民主政治的局限性。由于民主政治的范围有限，只有男性公民享有政治权利，学生需要通过案例分析和讨论，理解民主政治的局限性。

-难点二：古希腊文化成就的传承与发展。学生需要理解古希腊文化是如何影响后世，包括其思想、艺术、科学等方面的传承和发展。通过对比分析，让学生认识到古希腊文化对欧洲文明乃至世界文明的深远影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有华东师大版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备古希腊政治制度、艺术作品、建筑风格的图片、图表和简短视频，以增强学生对古希腊文化的直观理解。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本和笔，为学生的互动学习创造条件。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放古希腊建筑和艺术作品的短片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们看到了什么？这些作品体现了怎样的文化特点？”

2.提出问题：结合视频，提出问题：“古希腊文明有哪些独特的成就？这些成就对后世产生了怎样的影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和思考，教师简要总结。

（二）讲授新课（25分钟）

1.古希腊民主政治（10分钟）

-讲解：介绍雅典民主政治的起源、发展过程和特点。

-讨论：引导学生讨论民主政治的运作机制，如公民大会、陪审法庭等。

-案例分析：以雅典民主政治为例，分析其局限性和影响。

2.古希腊文化贡献（15分钟）

-讲解：介绍古希腊在哲学、艺术、建筑等方面的成就。

-案例分析：以柏拉图、亚里士多德的思想，帕台农神庙的建筑风格为例，分析其对后世的影响。

-小组讨论：分组讨论古希腊文化成就的传承与发展。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与古希腊文明相关的填空题、选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.学生互评：请学生之间互相检查答案，并分享解题思路。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如“古希腊民主政治的特点是什么？”、“古希腊文化对后世产生了哪些影响？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考古希腊文明在当代的意义，如对民主制度、人文精神的影响。

2.学生分享：请学生分享自己的观点和感悟，教师总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调古希腊文明的历史地位和影响。

2.拓展：布置课后作业，如阅读相关书籍、观看纪录片等，引导学生进一步了解古希腊文明。

教学过程设计说明：

1.本节课教学流程紧凑，紧扣实际学情，符合学生认知规律。

2.教师注重引导学生主动参与，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.教学过程中，教师适时提问，激发学生的思考，促进学生核心素养的提升。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保课堂效率。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古希腊历史文献：《伯罗奔尼撒战争史》、《伊利亚特》、《奥德赛》等，这些文献能够帮助学生更深入地了解古希腊的历史背景和文化特色。

-古希腊艺术作品：收集古希腊雕塑、绘画、建筑等艺术作品的照片或实物，让学生直观感受古希腊的艺术风格和美学价值。

-古希腊哲学思想：介绍柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要思想，如柏拉图的“理念论”、亚里士多德的逻辑学等。

-古希腊科学成就：介绍古希腊在天文学、数学、医学等领域的贡献，如欧几里得的几何学、阿基米德的浮