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技术支持的学情分析

学生计算能力调查问卷分析报告

—、分析目的

培养学生正确，迅速的计算能力是小学数学教学的一项基本任务，

但在我们高度重视计算教学,努力提高计算教学的实效同时，不得

不面对这样的现实状况,就是学生能较好地掌握了计算方法，但计

算正确率却比较低，对学习成绩造成较大影响,于是教师和家长都

不约而同地把这种现象归结于学生的学习习惯差、学习态度不端正,

换句话说就是粗匕、和马虎所致，而学生也为自己的过失感

到郁闷和自责。这种现象困扰了不少的师生，成为当前推进小学数

学有效教学的”瓶颈。

二、分析内容

为了切实了解当前学生计算错误的实际情况,探究其中的真正原因,

寻找提高学生计算正确率的有效教学策略。通过问卷调查的六年级

三个班，主要让学生通过将近六年的学习计算，来总结出学生计算

能力弱的原因,以便在今后的教学中加以改进和借鉴。

三、分析方法

通过问卷的方式调研。

工具：问卷星、微信小程序（制作调查问卷\QQ

下面我来演示问卷调查的制作方法：视频展示

以下是我问卷调查的相关印证材料:

四、分析结果。

，

通过调查显示出了以下问题：

1.对数学学习的兴趣不足是造成学生出现计算错误的首要原因。

2.有效计算训练的针对性和实效性不足是造成学生计算出错的主要

原因。

3.不会检查或不能在检查中发现错误是造成学生计算错误的间接原

因。

4•重计算技能的训练,轻计算素质的培养是造成学生计算错误隐性

原因。

通过此次的问卷调查,明确了我在今后的教学中,要看重做到以下几

点：

1•提高学生计算的兴趣,增强学生计算正确的愿望。

2，

•重视常规训练养成良好计算习惯。

3•重视算法的指导,又重视算理的理解。

4•重视计算教学的首次感知,并创造条件让他们动手、动脑，让眼、

耳口等多种感知协调作战,强化信息的接收和记忆