《快乐读书吧 读书真快乐》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

《快乐读书吧读书真快乐》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在培养学生一年级学生的阅读兴趣，通过《快乐读书吧读书真快乐》这一章节，引导学生体验阅读的快乐，培养学生的阅读习惯，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

核心素养目标

1.培养学生热爱阅读的情感，激发阅读兴趣。

2.提升学生语文实践能力，学会阅读方法。

3.增强学生语言感知和表达能力，提高语言运用能力。

4.培养学生良好的阅读习惯，形成终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对阅读有一定的认识，能够识别简单的文字和图片，但阅读理解能力有限，对书籍的阅读兴趣初步建立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对阅读有初步的兴趣，但注意力容易分散。他们的学习能力主要体现在听觉和视觉上，喜欢通过图片和声音来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读过程中可能遇到识字量不足、词汇量有限、理解能力不强等困难。此外，由于注意力集中时间较短，学生可能难以长时间保持阅读兴趣。针对这些挑战，教师需设计富有吸引力的教学活动，帮助学生克服阅读障碍，提高阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文一年级上册电子教材。

3.信息化资源：儿童文学作品音频、视频资源，在线阅读平台。

4.教学手段：绘本、图片、卡片、故事书、阅读记录表。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满快乐的世界，那就是《快乐读书吧读书真快乐》。”

2.学生们坐直了身子，好奇地望着老师。

二、新课导入

1.老师出示书本封面，引导学生观察并说出书名、作者等信息。

2.学生们纷纷举手回答，老师给予肯定和鼓励。

三、阅读指导

1.老师引导学生阅读课文第一自然段，让学生说说自己从这段中感受到了什么。

2.学生们积极回答，老师总结：“这段告诉我们，读书可以让我们快乐。”

四、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“接下来，我们一起探究一下，为什么读书会让我们快乐？”

2.学生们分组讨论，老师巡回指导，帮助学生梳理思路。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结：“读书可以让我们开阔眼界，增长知识，丰富情感，这就是读书让我们快乐的原因。”

五、全文侧重点

1.老师提出问题：“那么，课文中有哪些地方让我们感受到了读书的快乐呢？”

2.学生们再次分组讨论，老师引导学生关注课文中的重点段落。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结：

-第一部分：介绍了读书的好处，如开阔眼界、增长知识等。

-第二部分：讲述了读书的快乐，如与书为伴、享受阅读等。

-第三部分：鼓励大家多读书，成为快乐的小书虫。

六、实际教学内容

1.老师出示一张书签，引导学生思考：“书签有什么作用？”

2.学生们积极回答，老师总结：“书签可以帮助我们标记阅读进度，方便下次继续阅读。”

3.老师分发书签，让学生亲手制作，并写下自己最喜欢的书籍名称。

4.学生们认真制作书签，老师巡视指导。

七、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

2.学生们纷纷举手发言，老师给予肯定和鼓励。

3.老师提出拓展任务：“回家后，请大家阅读一本自己喜欢的书籍，并制作一个书签，下节课分享给大家。”

4.学生们点头答应，满怀期待地期待着下节课。

八、课堂小结

1.老师对学生们说：“今天我们学习了《快乐读书吧读书真快乐》，希望大家能够爱上阅读，享受阅读带来的快乐。”

2.学生们齐声回答：“我们一定会！”

3.老师微笑着结束本节课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话》：介绍安徒生童话中的经典故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，这些故事充满想象力和教育意义，适合一年级学生阅读。

-《格林童话》：包含《灰姑娘》、《白雪公主》等故事，通过这些故事，学生可以学习到道德和价值观。

-《儿童文学选集》：收集了多位儿童文学作家的作品，如郑渊洁的《皮皮鲁传》、杨红樱的《淘气包马小跳》等，这些作品贴近儿童生活，易于学生理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆自主阅读上述推荐的童话故事，并和家长分享阅读感受。

-组织学生进行角色扮演，通过表演童话故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-设计阅读记录卡，让学生记录下阅读过程中的有趣发现、心得体会或者是