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教育学心理学试题库+答案

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构的重要性，提出了发现学习理论；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。所以本题选A。

2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C

解析：学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是指学习者通过学习想要达到的结果；学习动机是激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制；学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。所以本题选C。

3.遗忘曲线的提出者是（）

A.冯特

B.艾宾浩斯

C.斯金纳

D.弗洛伊德

答案：B

解析：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了系统的研究，并根据实验结果绘成了著名的遗忘曲线。冯特是心理学之父，建立了世界上第一个心理学实验室；斯金纳是行为主义代表人物，提出了操作性条件作用理论；弗洛伊德是精神分析学派的创始人。所以本题选B。

4.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）

A.功能固着

B.原型启发

C.酝酿效应

D.问题表征

答案：A

解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法；问题表征是指问题在头脑中的呈现方式。所以本题选A。

5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

解析：课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂上群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。所以本题选C。

二、填空题

1.教育心理学的研究内容主要包括学习与教学的要素、学习与教学的过程以及______。

答案：学习与教学的环境

解析：教育心理学的研究内容主要包括学习与教学的要素（学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境）、学习与教学的过程（学习过程、教学过程和评价/反思过程）以及学习与教学的环境（物质环境和社会环境）。

2.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是______学习。

答案：有意义的接受

解析：奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。

3.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这种现象称为______。

答案：功能固着

解析：如前面选择题中所述，功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注______。

答案：学生

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

5.皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为他律道德和______两个阶段。

答案：自律道德

解析：皮亚杰通过研究儿童的道德判断发展，将儿童道德发展大致分为他律道德（10岁以前）和自律道德（10岁以后）两个阶段。他律道德阶段儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约；自律道德阶段儿童的道德判断已从客观外在的标准支配逐步转变为受主体自己的主观标准支配。

三、判断题

1.教育心理学只研究学生的学习心理，不研究教师的教学心理。（）

答案：错误

解析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它既研究学生的学习心理，也研究教师的教学心理，还研究学与教过程中的其他心理现象，如课堂管理心理、学生心理健康等。

2.学习动机越强，学习效果就越好。（）

答案：错误

解析：学习动机与学习效果之间的关系并不是简