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初中数学课堂即时评价运用有效性的个案研究

——以G校八（3）班为例

摘要：随着初中数学课程改革的不断推进，课堂评价的促学促教功能日益受到重视。课堂即时评价作教师最常用的教学手段之一，满足新课改对评价改革的要求，对师生双方均具有重要的指导意义。然而目前初中数学课堂即时评价在实施中还存在不足，亟需改善。故本研究在梳理总结前人的相关研究成果基础上，采用访谈、问卷调查、课堂随堂观察三种研究工具对海南省G学校八（3）班48名学生和该班数学教师教师展开调查，从教师评价观念、评价主体、评价内容、评价手段4个方面探索该班数学课堂即时评价的实施现状和问题。通过调查分析，本研究得出以下4个结论：1.课堂即