Module 6 Unit 1 It was Damings birthday yesterday.(教学设计)-六年级英语下册（外研版三起).docx

外研版三年级起点小学英语六年级下册

Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday.

教学设计

课题名

Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday.

教学目标

语言能力

学生能听懂、认读并正确拼写重点单词，如“present”“space”“interested”“finish”等，掌握重点短语“buysb.sth.”“beinterestedin”“ask...to...”等。学生能理解并运用一般过去时描述过去发生的动作和状态，正确使用动词过去式，如“was/were”“got”“bought”等。学生能够运用所学词汇和句型，描述生日相关的经历和活动。

思维品质

引导学生通过分析语篇内容，梳理故事发展脉络，培养逻辑思维能力。鼓励学生在学习过程中发现规律，如动词过去式的变化规律，提升归纳总结能力。

学习能力

让学生学会通过听、读获取关键信息，提高听力和阅读技巧。培养学生在小组合作中交流分享，共同完成学习任务的能力。

文化意识

了解西方庆祝生日的方式和文化习俗，培养跨文化交际意识。感受生日中传递的情感，培养学生感恩和分享的意识。

教学重点

掌握重点单词和短语的含义及用法。

理解并正确运用一般过去时描述过去的动作和状态，掌握动词过去式的规则和不规则变化。

教学难点

动词过去式的不规则变化，如“is/am-was”“get-got”“buy-bought”等，学生容易记错或用错。

正确运用“buysb.sth.”“beinterestedin”“ask...to...”等短语进行表达。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1:Warmingup

1.Look,listen,andsay.

展示Bobo去地球买礼物的图片，提出问题“WheredidBobogo?”“Andheboughta_________forhisfriend.”，引导学生观察、思考并回答。

【设计意图】

利用图片吸引学生注意力，激活学生对过去动作的表达意识，锻炼学生观察和口语表达能力。

2.Listenandsay.

播放对话音频“Welcomehome!Whatdidyoubuyontheearth?”“Iboughtalotofthings.”“ThisT-shirtisforyou.”“It’sbeautiful.ButIcan’twearit.”，让学生听并模仿对话。

【设计意图】

帮助学生熟悉对话内容，培养听力和口语表达能力，初步感知一般过去时在对话中的运用。

3.Review

呈现句子“It_____(be)Damingsbirthdayyesterday.Hegot(得到)many______fromhisfamilyandfriends.”，让学生填空。

【设计意图】

复习已学知识，巩固be动词过去式“was”和名词复数“presents”的用法，为新课学习做知识衔接。

4.Watchandlistenforthefirsttime.

播放课文相关视频或音频，让学生观看或听并思考“Whatwasthepresent？”。

【设计意图】

让学生整体感知课文内容，带着问题听看，提高学生听力理解和获取关键信息的能力。

Step2:Presentation

1.ReadaboutPicture1andanswer.

让学生阅读图片1对应的文本内容，回答问题“WhoboughtDamingthepresent?”。

【设计意图】

培养学生阅读理解能力，引导学生从文本中提取关键信息，同时引出“buysb.sth.=buysth.forsb.”这一重要短语的学习。

2.Listenandorder.

播放打乱顺序的课文句子录音，让学生听后给句子排序。

【设计意图】

训练学生听力理解能力，加深学生对课文内容顺序的理解，强化对课文细节的记忆。

3.ListenaboutPicture2andanswer.

学习活动：播放图片2相关录音，学生听后回答问题“DoesDaminglikethebook?Why?”“WasSimoninterestedinthebook？”“WhatdidDamingdoafter