粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《动植物的异同》说课稿及反思.docx.pptxVIP

《动植物的异同》课件粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册

目录教材分析01学情分析02教学目标03教学重难点04教学方法05教学过程06教学反思07

教材分析剖析教材地位与内容，为教学奠定基础

教材地位和作用明确课程承上启下作用与知识体系意义衔接前期动植物学习，整合零散认知，对比探究异同。承上启下助力学生迈向生命科学领域，培养分类等科学思想。知识体系构建为学习生物与环境、进化等知识奠定坚实基础。后续知识铺垫提升观察、比较、归纳等能力，激发探究欲望。能力培养激发对自然和生命的热爱，增强生态保护意识。情感激发

教材内容分析解读教材内容与活动设计场景引入以校园、公园等场景切入，展示动植物图片，引发思考。内容介绍详述动植物在形态、习性、营养获取等方面的异同。探究活动设计“找一找”“比一比”等活动，促进实践探究。关系思考引导学生思考动植物与人类生活及生态系统关系。

学情分析分析学生特点，制定适合的教学策略

学生特点了解学生认知与思维情况感性认识对动植物有模糊认识，如知小狗跑叫、大树高叶多。倾向于通过具体事物和活动学习，注意力易分散。直观思维注意力特点集中时间短，易被新鲜事物吸引，也易分散。学习能力不足观察细致度、分析归纳及科学表达能力待提升。好奇心强对周围世界充满强烈探索欲望，利于教学引导。

教学目标设定多维度目标，促进全面发展

知识与技能目标明确知识掌握与技能运用要求准确说出动植物在形态、习性、营养获取等方面的异同。说出异同点熟练掌握观察、比较方法，用于动植物探究。掌握方法学会用图表、图画或文字记录观察比较结果。观察记录

过程与方法目标培养各项科学探究能力通过多样观察活动，提高观察敏锐度和准确性。观察动植物小组学习中分享发现，培养合作与表达能力。合作交流比较动植物后，归纳异同点背后的本质原因。分析归纳培养良好记录习惯，提高科学信息表达能力。记录总结

情感态度与价值观目标塑造积极情感与价值观念激发兴趣01感受自然神奇，激发对动植物的好奇与探索欲。爱护生命02培养爱护动植物意识，认识其重要性。团队合作03小组合作中增强团队意识，培养积极学习态度。

教学重难点明确教学关键与突破难点

教学重点突出核心知识与方法全面系统掌握动植物在多方面的主要异同。了解异同点熟练运用观察、比较方法进行动植物探究。掌握方法

教学难点解决学生思维与参与难题全面比较01引导学生多角度全面准确比较动植物异同及原因。科学思维02培养学生深入思考动植物与环境、相互影响等问题。小组合作03确保小组合作高效，避免个别学生“搭便车”。

教学方法运用多种方法，提升教学效果

直观演示法用课件展示动植物图片、视频，激发学习兴趣。多媒体展示展示植物标本、动物模型，增强学生感性认识。实物展示教师示范观察方法，为学生提供直观操作范例。示范操作借助直观手段增强学习体验

实践探究法组织学生观察动植物图片、实物，记录异同点。观察活动在校园内观察动植物，了解自然生长生活状态。校园观察设计实验如向光性探究，记录分析得出结论。探究实验通过实践培养探究能力

小组合作学习法发挥团队优势促进学习分组与分工合理分组，明确各成员角色任务，确保全员参与。小组讨论围绕启发性问题讨论，教师引导启发思维。完成任务合作制作思维导图、编写儿歌，培养团队意识。

问题引导法以问题引领思考与探究提出问题设置启发性问题，引导学生明确探究方向。鼓励质疑培养学生问题意识，讨论解决遇到的疑惑。深入思考用问题引导学生深入探究动植物与环境关系。

教学过程呈现教学流程，保障教学有序开展

趣味导入激发兴趣，自然引入新课视频导入播放大自然动植物视频，吸引学生注意力。问题引导提问视频中的动植物，了解学生已有认知。氛围营造鼓励学生发言，营造轻松愉快的课堂氛围。

观察比较通过观察比较，发现动植物差异展示动植物图片，比较外形特征差异。图片观察讨论植物固定生长与动物自主移动等习性。生活习性探讨近距离观察绿萝和小猫，加深形态习性认识。实物比较

小组讨论小组内讨论动植物其他异同点，记录在表格。分组讨论巡视小组，适时给予指导和启发。教师指导使用表格整理思路，提高归纳总结能力。表格记录

总结汇报01小组代表上台汇报讨论结果，结合表格阐述。小组汇报02其他小组同学倾听后，可提出不同意见或补充。同学补充03点评汇报，纠正补充知识，确保掌握准确。教师点评展示成果，巩固学习效果

拓展延伸开阔视野，培养生态环保意识特殊环境动植物展示特殊环境动植物，思考适应环境的特征。相互依存关系介绍动植物共生关系，理解生态平衡重要性。生态环保意识强化保护动植物和生态环境的意识。

课堂总结梳理知识，布置作业延伸学习知识回顾引导学生回顾本节课内容，梳理知识脉络。课后作业观察家中或小区动植物，向家长介绍异同点。作业记录用画画或文字记录观察交流过程，促进亲子互动。

教学反思总结教学经验，持续改