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《元习作例文：风向袋的制作》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《元习作例文：风向袋的制作》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容

《元习作例文：风向袋的制作》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教材章节：五年级上册《习作》

内容：学习制作风向袋的步骤和方法，了解风向袋的原理，培养学生的动手能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力、语言表达能力和审美素养。通过制作风向袋，学生能够运用科学知识解决实际问题，提升动手实践能力；在描述制作过程时，锻炼语言表达清晰、准确；同时，欣赏风向袋的形态美，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解风向袋的制作原理，掌握制作步骤；

②通过实际操作，培养学生观察、思考和解决问题的能力；

③学会运用恰当的语言描述制作过程，提高书面表达能力。

2.教学难点，

①正确选择和准备制作风向袋所需的材料，确保安全性；

②在制作过程中，精确测量和裁剪，保证风向袋的准确性；

③遇到问题能够独立思考，运用已有知识解决问题，培养创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解风向袋的原理和制作步骤，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生动手制作风向袋，通过实践体验科学知识。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示风向袋的制作过程，直观展示步骤和要点。

2.视频教学：播放风向袋制作的示范视频，帮助学生理解复杂步骤。

3.实物操作：准备制作材料，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张描绘风的图片或视频，引导学生观察并思考风的形成和作用。

2.提出问题：“你们知道风是如何影响我们生活的吗？有什么方法可以测量风的方向和速度？”

3.学生自由发言，教师总结并引入今天的学习内容——风向袋的制作。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解风向袋的原理，包括风的方向和速度的测量方法，用时5分钟。

2.展示风向袋的图片和制作步骤，讲解每个步骤的材料准备和操作要点，用时5分钟。

3.播放风向袋制作的视频，让学生直观了解制作过程，用时5分钟。

三、学生实践操作（15分钟）

1.学生分组，每组准备制作风向袋所需的材料。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生完成风向袋的制作，教师巡视并给予个别指导。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师提问：“制作风向袋时，需要注意哪些问题？”

2.学生分组讨论，总结制作过程中的关键点和注意事项。

3.学生展示自己的风向袋，教师点评并给予改进建议。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何使用风向袋测量风向和风速？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“除了风向袋，还有哪些方法可以测量风向和风速？”

2.学生讨论并分享其他测量方法，教师总结并拓展知识面。

3.教师提问：“制作风向袋的过程中，你们学到了什么？”

4.学生自由发言，教师点评并鼓励学生总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调风向袋制作的重要性。

2.引导学生思考：“风向袋在生活中的应用有哪些？”

3.学生讨论并分享风向袋的应用场景，教师总结并拓展应用知识。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：“课后尝试使用风向袋测量家中或校园的风向和风速。”

2.学生记录测量结果，教师鼓励学生进一步研究风向和风速的变化规律。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和双边互动，突出重难点，同时拓展学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解风向袋的制作原理，掌握风向袋的基本构造和功能。

-学生能够识别和描述风向袋的各个组成部分，如风向标、风袋、支架等。

-学生能够根据风向袋的制作步骤，独立完成风向袋的制作。

2.技能提升：

-学生在制作风向袋的过程中，提升了动手操作能力，学会了使用剪刀、针线等工具。

-学生通过实际操作，锻炼了测量、裁剪、缝制等基本技能。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在思考风向袋制作过程中，学会了如何将理论知识应用于实践，发展了实践思维。

-学生通过观察和实验，培养了科学探究精神和实证思维。

-学生在描述制作过程时，锻炼了逻辑思维和表达能力。

4.情感