3.12 大一统王朝的巩固 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

3.12大一统王朝的巩固教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年统编版七年级历史上册》中“大一统王朝的巩固”这一章节，主要包括秦朝中央集权制度的确立、巩固措施以及影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了秦朝的基本历史知识，本节课在此基础上，进一步引导学生了解秦朝如何巩固统一，以及中央集权制度的特点和影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和道德修养。通过学习秦朝中央集权制度的巩固，学生能够形成对历史事件的分析能力，理解统一多民族国家的形成过程，增强文化自信；同时，引导学生认识到中央集权制度对国家统一和社会稳定的重要性，培养爱国主义情感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经对秦朝有了初步的了解，包括秦始皇统一六国、建立中央集权制度等基础知识。但他们对秦朝中央集权制度的具体内容、巩固措施以及历史影响的认识可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍有较高的兴趣，愿意了解和探索历史事件。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉信息学习，如图片、图表等，而另一部分学生则更倾向于文字和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习秦朝中央集权制度的巩固时，可能会遇到以下困难：（1）理解中央集权制度的概念及其在秦朝的具体体现；（2）分析巩固措施的历史影响；（3）将秦朝中央集权制度与其他朝代进行比较。此外，部分学生对历史事件的理解可能过于片面，缺乏全面的历史观。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《2024-2025学年统编版七年级历史上册》教材，包括本节课的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦朝地图、中央集权制度示意图、秦始皇雕像等，以帮助学生直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制相关历史事件的时间线，便于学生梳理历史脉络。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习秦朝中央集权制度的相关内容，重点关注其巩固措施和影响”。

设计预习问题：围绕“大一统王朝的巩固”，设计问题如“秦朝是如何巩固统一的？中央集权制度有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录或学生的预习报告，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和预习资料，理解秦朝中央集权制度的基本概念和巩固措施。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对中央集权制度具体实施细节的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解秦朝中央集权制度，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放秦始皇统一六国的历史短片，引出“大一统王朝的巩固”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦朝中央集权制度的确立和巩固措施，如皇帝制度、三公九卿制等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中央集权制度的影响，如“中央集权制度对秦朝统治的利弊有哪些？”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对中央集权制度的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解中央集权制度。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解秦朝中央集权制度，掌握其巩固措施和影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“比较秦汉两代的中央集权制度”的作业，要求学生分析两代制度的异同。

提供拓展资源：推荐历史书籍和网站，如《史记》中关于秦朝的记载，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对中央集权制度的历史背景和影响的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提