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第1课我们四岁了教学设计道德与法治四年级上统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课我们四岁了教学设计道德与法治四年级上统编版

教学内容

第1课我们四岁了教学设计道德与法治四年级上统编版

教材章节：第一章我们在成长

内容：学习新学期的开始，认识新同学，了解学校环境，培养良好的学习习惯和行为规范，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

1.培养学生良好的社会适应能力，使其能够迅速融入新环境，建立良好的人际关系。

2.增强学生的法治意识，学习基本的法律法规，树立遵纪守法的观念。

3.培养学生的自我管理能力，学会自我约束，养成良好的学习习惯和生活习惯。

4.培养学生的文化自信，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在入学前已经具备了一定的社会交往经验，能够进行基本的沟通和表达。他们对学校生活有一定的了解，但新学期的开始对他们来说仍然是一个适应的过程。在道德与法治方面，他们可能已经接触过一些基本的规则和礼仪，但对于法治意识和自我管理能力还需要进一步的培养。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对新环境和新同学有较高的适应能力。他们的学习兴趣广泛，但可能对道德与法治课程的学习兴趣相对较低，因为他们可能认为这些内容较为抽象和枯燥。学生的能力方面，他们已具备一定的理解力和分析能力，但在深入理解法治精神和自我管理策略方面可能存在不足。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的，因此教学设计应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在适应新环境时可能会遇到焦虑和不安，需要教师给予关注和引导。在理解法治概念时，他们可能难以将抽象的法律条文与实际生活联系起来，需要通过具体案例和情境教学来帮助他们理解。此外，学生可能对自我管理的要求感到困惑，需要教师提供具体的指导和方法，帮助他们建立良好的学习习惯和生活习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解基本概念，引导学生参与讨论，加深对法治意识和行为规范的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社会角色，体验遵守规则的重要性，增强法治观念。

3.使用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，将抽象的法律知识转化为具体案例，提高学生的学习兴趣。

4.通过小组合作学习，鼓励学生共同探讨问题，培养合作能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《我们四岁了》预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生了解新学期的规则和期望。

-设计预习问题：围绕“如何适应新环境，建立良好的人际关系”设计问题，如“你期待的新学期有哪些活动？”、“如何与新同学友好相处？”等。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解新学期的基本规则和学校文化。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，写下自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新学期，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“新学期，新开始”为主题，通过一个小故事引入新学期的主题。

-讲解知识点：讲解新学期的课程安排、班级规则和校园安全知识。

-组织课堂活动：设计“校园地图寻宝”游戏，让学生在游戏中熟悉校园环境。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考新学期的变化和自己的角色。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动学习校园规则。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新学期的课程安排和规则。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新学期的课程安排和班级规则。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和规则意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的新学期计划”作业，要求学生思考并写下自己的学习目标和计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如校园安全知识手册等。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的学习目标和计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学