预防校园欺凌主题班会ppt课件9.pptx

用正义守护校园拒绝欺凌主讲人：某某老师

目录Part01校园欺凌的特点Part02校园欺凌案例分析Part03校园欺凌的表现行为Part04如何杜绝校园欺凌

校园欺凌的特点Part01第一部分

特点一欺凌行为的复杂性校园欺凌行为往往不是单一因素导致的，而是多种因素综合作用的结果。例如，家庭环境、学校氛围、社会文化等都会对校园欺凌行为产生影响。

特点二欺凌行为的阶段性校园欺凌行为可能会经历不同的阶段。例如，从最初的言语攻击到后来的身体攻击，从个别学生的欺凌到群体的欺凌，这种阶段性增加了处理欺凌行为的复杂性。

特点三欺凌行为的反复性即使欺凌行为被制止，也可能会反复出现。例如，一个学生被老师批评后，可能会暂时停止欺凌行为，但过一段时间后又会重新开始。

特点四欺凌行为的多样性校园欺凌行为的形式多种多样，包括身体攻击、言语攻击、心理攻击、网络攻击等。这种多样性增加了识别和处理欺凌行为的难度。

校园欺凌案例分析Part02第二部分

Part02突校园欺凌案例一基本案情：原告梁某某（男，11岁）、被告王某某（男，11岁）均系永城市某小学学生。双方课间玩耍时，王某某将梁某某推搡倒地后发生骨折，导致梁某某住院多天，经鉴定为十级伤残。王某某家已支付医疗费4927.68元。

Part02校园欺凌案例二2021年，有网友发布视频称某县有多名女生在厕所霸凌另一名女生。视频中先后有两名女生站出来扇某一女生耳光，其中一人连续击打20下，打完后还怂恿其他女生，并称“出了事我扛着”。过程中有女生帮忙计数，另有一名女生在旁拍摄。

Part03校园欺凌案例三2021年8月14日，有网友发布视频称，安徽歙（shè）县有多名女生在厕所霸凌另一名女生。视频中先后有两名女生站出来扇某一女生耳光，其中一人连续击打20下，打完后还怂恿其他女生，并称“出了事我扛着”。过程中有女生帮忙计数，另有一名女生在旁拍摄。

Part04校园欺凌案例四某校多名女初中生对另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之间。涉案人员刘某被刑拘。

校园欺凌的表现行为Part03第三部分

行为一财物欺凌强行索要财物：向他人强行索要钱财、零食或其他物品。控制和破坏财物：控制他人的财物，或故意损坏其物品，以此来羞辱受害者。

行为二性别和种族欺凌性别歧视：对异性或跨性别学生进行欺凌，如嘲笑性别特征、性别取向等。种族歧视：对不同种族的同学进行攻击或排斥，使用种族歧视性语言。

行为三身体欺凌身体欺凌(肢体欺凌)。身体欺凌是指以动手动脚等方式对他人身体进行伤害的欺凌行为，其主要表现形式包括：推撞、殴打、拉扯、脚踢、抓咬、扼喉、掐、捏、抓挠、吐口水、扯头发、扇耳光等肢体攻击行为。

行为四群体欺凌集体攻击：一群学生一起对某个同学进行身体或言语攻击。小团体孤立：某个小团体故意孤立某个同学，使其感到被排斥。集体恶作剧：一群学生一起对某个同学进行恶作剧，使其感到被欺负。

如何杜绝校园欺凌Part04第四部分

Part01学校层面完善法律法规：应整合目前已有学校防治校园欺凌的规定，将其提升至专项立法。在反校园欺凌法的制定中，应包含立法目的、范围、基本原则，学校安全管理制度，家庭保护责任与义务，政府与社会的保护责任与义务，教师惩戒权力等。

Part02学校层面加强社会参与：社会组织可开展面向青少年的线上援助，既向受欺凌者提供问题解决方案及心理创伤治愈，力争减轻欺凌给学生带来的身心伤害，也向欺凌者提供心理援助。

Part03家庭层面加强家庭教育：家长应教育子女尊重他人，不参与任何形式的欺凌，并注意孩子的情绪波动，及时发现并处理欺凌问题。培养孩子的人际交往能力：孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力。

Part04个人层面增强自我保护意识学生应保持低调，避免成为欺凌目标，如不携带过多贵重物品，不公开显露财物。同时，要提高自我防护能力，学习简单的自卫技巧。学会应对和报告面对欺凌，学生要勇敢站出来说“不”，并及时向老师、家长或信任的成年人报告。在能力范围内帮助被欺凌者，拒绝成为旁观者或帮凶。

谢谢大家的倾听！主讲人：某某老师