人教部编版五年级下册语文11《军神》教学设计 （7）.docx

人教部编版五年级下册语文11《军神》教学设计（7）

一.教材分析

《军神》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。本文讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，带领部队英勇抗击日军，展现出他的英勇智慧和军事才能。课文通过讲述刘伯承将军的一次战斗经历，教育学生学习他的英勇精神，坚强意志和爱国情怀。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性的文章有一定的掌握。但学生在理解文中一些军事术语和战略思想方面可能存在困难，需要教师的引导和解释。同时，学生对于英雄人物的学习和模仿，能够激发他们的爱国情怀和责任感。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些军事术语和战略思想。

过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

情感态度与价值观：学习刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀，激发学生的责任感和使命感。

四.教学重难点

重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些军事术语和战略思想。

难点：理解刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀，以及如何将这些品质应用到自己的生活中。

五.教学方法

讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文的大意，掌握一些军事术语和战略思想。

案例分析法：教师通过分析刘伯承将军的战斗经历，引导学生学习他的英勇精神，坚强意志和爱国情怀。

小组讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

六.教学准备

课文朗读录音：教师准备课文的朗读录音，以便学生在课堂上进行朗读练习。

相关资料：教师准备与课文相关的资料，如刘伯承将军的生平介绍，抗日战争的历史背景等，以便在课堂上进行讲解和拓展。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本文的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示课文内容，引导学生跟读课文，理解课文的大意。

操练（15分钟）

教师学生进行朗读练习，纠正学生的发音和朗读节奏，确保学生能够正确地朗读课文。

巩固（10分钟）

教师提出问题，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对于刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀的理解，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀的重要性。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后复习课文，预习下一节课的内容。

板书（5分钟）

教师在黑板上写下本文的主要内容和重点词汇，方便学生复习和记忆。

以上是本人对于《军神》这篇课文的教学设计，希望能够对您有所帮助。

在《军神》这篇课文的教学过程中，我深刻地认识到教学设计的合理性与否对于课堂实施的影响。在实际教学中，我遇到了一些问题，但通过积极的应对和调整，我也找到了一些解决办法和改进措施。

首先，我发现在导入环节，学生对于抗日战争的历史背景和军事术语的理解存在困难。这导致学生在后续的课文理解和分析中难以跟上节奏。为了解决这个问题，我在导入环节增加了对于历史背景和相关军事术语的简要介绍，帮助学生建立起对于课文内容的基本理解框架。

在呈现环节，我使用了多媒体展示课文内容，但发现学生的注意力被多媒体的图像和声音所吸引，忽视了对课文的深入阅读和理解。为了解决这个问题，我调整了教学方法，减少了多媒体的使用，而是更多地引导学生专注于课文本身，通过朗读和讨论来深入理解课文内容。

在操练环节，我学生进行朗读练习，但发现部分学生对于朗读的兴趣不高，朗读效果不理想。为了解决这个问题，我引入了竞赛机制，设置了朗读比赛，激励学生积极参与，提高朗读的积极性和准确性。

在巩固环节，我提出了问题，引导学生回答，但发现部分学生对于问题的理解和回答存在困难。为了解决这个问题，我采取了分组讨论的方式，鼓励学生之间进行交流和合作，共同解决问题。

在拓展环节，我引导学生进行小组讨论，但发现学生的思维受到限制，无法充分表达自己的观点。为了解决这个问题，我提供了一些思考题，引导学生进行深入思考，激发学生的思维活力。

在小结环节，我强调了刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀的重要性，但发现学生的理解仍然停留在表面。为了解决这个问题，我在课后增加了相关的作业，要求学生通过写作的方式深入思考和表达对于这些品质的理解和体会。

在板书环节，我在黑板上写下了本文的主要内容和重点词汇，但发现学生在复习和记忆方面存在困难。为了解决这个问题，我建议学生在课堂上做好笔记，同时提供一份板书笔记供学生复习和记忆。

通过这次教学实践，我深刻认识到教学设计的灵活性和适应性对于课堂实施的重要性。在教学过程中，我需要根据学生的实际情况