小学：三年级数学下册《认识东北、东南、西北、西南》教案.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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三年级数学下册《认识东北、东南、西北、

西南》教案

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：XX教育机构

小学三年级数学教案

精品教学设计

三年级数学下册《认识东北、东南、西北、西

南》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。

教学目标：

1．知识与技能目标：结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能

够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所

在的方向。

2．过程与方法目标：经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学

知识源于生活的需要，进一步培养学生辩认方向的意识，发展学生的空间观念。

3．情感与态度目标：能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的

作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。

第2页

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精品教学设计

教学重点：能辩认东北、东南、西北、西南四个方向。

教学难点：体会位置与方向的相对性。

教具学具：第8页例4的挂图（标明教学楼、体育馆、图书馆，删去人物及话语）。

教学过程：

一、激疑导入

1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。

2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。

abc

def

ghi

3．（教学时应根据实际情况调整教学语言）说一说，b、d、f、h分别在e的哪个方向？

a、c、g、i分别在e的哪个方向呢？这就是我们今天要研究的问题。

二、探究新知

1．初步认识东北、东南、西北、西南

（1）分组讨论：你们认为a在e的什么方向？说说你们是怎么想的？

可能有以下几种看法：

第3页

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1a在e的北面，因为a在“d—e—f”的北面。

2a在e的西面，因为a在“b—e—h”的西面。

3a在e的西北面（或北西面），因为a既在“d—e—f”的北面，又在“b—e—h”的西面。

……

（2）集体探讨：同学们认为哪一组的想法更合理些呢？……有没有其他的方法确定哪一

组的想法是正确的呢？

（3）学生充分发表意见后，提出借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。请

e同学拿着指南针宣布最终结果，教师说明：我们通常说“西北”而不是“北西”。（板书：西北）

（4）开展猜一猜活动。

a．谁能猜猜g在e的什么方向，并说说为什么这样猜？请e同学手拿指南针宣布猜的

结果。（板书