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４５１１Ｖｏｌ．４５Ｎｏ．１１
第卷第期哈尔滨学院学报
２０２４１１ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＡＲＢＩＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＮｏｖ．２０２４
年月
［文章编号］１００４—５８５６（２０２４）１１—０１３２—０４
人工智能赋能大学课堂教学的
困境与对策
，
王丹丹王怡
（，２６５７０６）
烟台南山学院高等教育研究所山东烟台
［］，２０２２ＣｈａｔＧＰＴ
摘要在教育与人工智能深度融合的当下年凭借其强大的自然语言处理能力和
，，。，
广泛的知识储备为教育领域带来了革命性的变革对大学课堂教学产生了深远的影响然而人工智
。
能与大学课堂教学的深度融合仍面临诸多难题文章主要分析了当前人工智能赋能大学课堂教学所遭
、、、
遇的教育理念与目标重构困境技术与教学内容的融合困境教师角色转变与学生适应性困境评价体
，、
系与教学质量监控困境等然后提出全面优化智能时代的教育理念推动人工智能技术与教学内容的深
、，。
度融合全面提高师生数字素养和构建完善的评价与监管体系的对策以期为教育实践提供参考
［］；；
关键词人工智能大学课堂教学技术赋能
［中图分类号］Ｇ６４２．０［文献标识码］Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００４－５８５６．２０２４．１１．０２７
［３］（Ｐ５）
，能力的培养，
课堂教学作为大学教育的核心环节不仅同时也会限制教师创造力的
、，，、
是传授知识启迪智慧的重要阵地更是培养学发挥和因材施教的开展也可能造成责任分散
［３］（Ｐ４）
、，
生综合能力塑造未来社会所需人才的关键途潜在歧视与信任危机以及带来主体缺
。，，“、、
径然而在当前的大学课堂中传统的理论位话语功能窄化社会关系异化和价值引领力
、”，［４］（Ｐ１１８）
导
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