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智慧体育

人工智能技术在五年制高职校体育课程中的应用探索

朱中尧（常州刘国钧高等职业技术学校江苏常州213000）

摘要：人工智能技术的发展为五年制高职校体育课程改革提供了新契机。本文探索了人工智能技术在五年制高职校体育课程中的应

用路径，旨在从课程设计、实施策略、评价变革等维度，构建智能化体育教学新生态。基于大数据分析的需求评估、融合智能算法

的模块化设计、人机协同的教学组织优化、智能化教学资源整合、自适应学习系统支持的教学模式创新，以及多元智能化评价指标

体系构建等，为五年制高职校体育课程智能化变革提供了理论基础和实践路径，推动体育教育迈向智能化时代。

关键词：人工智能  五年制高职校  体育课程  智能化教学  教学评价

中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1006-8902-（2024）-22-166-3-QBY

人工智能技术的迅猛发展，其正以前所未有的深度与广决策等核心能力，为体育教学领域带来了前所未有的变革契

度影响着教育领域的多个层面。体育课程作为塑造学生终身机。通过对学生体育学习行为及成效的智能化分析，我们能

体育意识与习惯的核心环节，当前五年制高职校的体育教学，够精确洞悉学情，实现个性化的教学策略，即因材施教。同时，

正面临着课程体系尚不健全、教学模式相对单一，以及评价结合虚拟现实与动作捕捉等前沿技术，我们能够构建出沉浸

机制存在滞后性等严峻挑战。式、高度交互的体育学习环境，极大地增强了教学的吸引力

人工智能技术，凭借其强大的数据分析能力、自适应学和效果。此外，智能算法在教学管理与质量监控方面的应用，

习特性以及智能决策支持等优势，为五年制高职校体育教学有效促进了教育资源的优化配置，并显著提升了管理效率。

所面临的问题提供了创新性的解决方案，为体育教学变革与综上所述，人工智能与体育教学的深度融合，预示着体育教

发展注入了新的活力与可能性。育即将迈入一个全新的发展阶段，开启其辉煌的崭新篇章。

本文聚焦于五年制高职校体育课程的特点与面临的挑战，2、人工智能技术驱动下的五年制高职校体育课程设计

深入探索了人工智能技术在体育课程设计、实施策略制定以2.1、基于大数据分析的体育课程需求评估与目标定位

及评价机制改革等方面的潜在应用路径。通过系统的理论分五年制高职校在设计体育课程时，首先应进行详尽的学

析与实证研究，本文旨在为构建智能化体育教学新生态提供情分析和全面的需求评估。这一过程中，需充分利用人工智

坚实的理论支撑与实践指导，从而有力推动五年制高职校体能技术，通过对学生的体质健康状况、运动兴趣爱好等关键

育教育向智能化、创新化方向变革与发展。数据进行系统采集与深入剖析，以精准把握并刻画出学生的

1、五年制高职校体育课程现状与人工智能技术应用契机体育学习需求。与此同时，还需紧密结合当前社会的发展趋

1.1、五年制高职校体育课程的特点与挑战势及实际用人需求数据，明确体育课程的目标定位，确保课

五年制高职校体育课程承担着培养学生形成终身体育观程内容的时效性与前瞻性。

念与习惯的重要使命，然而其发展历史相对较短，课程架构基于数据驱动的需求评估与目标定位，五年制高职校能够

尚需进一步健全。鉴于当前体育教育在新时代背景下所展现进一步优化体育课程结构，使课程内容更加贴近学生的实际

的多元化需求特征，传统的教学范式与资源配置策略已难以需求，提升其针对性和适切性。此外，学校还可借助大数据

充分满足学生个性化、专业化的成长需求。此外，体育教师分析技术的强大功能，实现对课程设计的动态调整与持续优

队伍的专业化水平存在不均衡现象，教学评价体系亦需加以化，确保体育课程能够紧密契合学生的个人发展轨迹及社会

完善，鉴于此，亟需引入前沿技术以推动相关领域的变革。的实际需求，为学生的全面发展与未来就业奠定坚实的基础。

1.2、人工智能技术在体育教学中的优势与潜力2.2、融合智能算法的体育课程内容选择与模块化设计

人工智能技术凭借其强大的数据分析、自适应学习及智能依据智能化推荐算法，并综合考虑学生的独特特征与成

作者简介：朱中尧（1983-