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人工智能背景下音乐科技学科人才培养路径探究

李泽召

（南京传媒学院，江苏南京211172）

摘要：【目的】人工智能技术的发展带来了音乐教育模式转变的新可能。“音乐科技”是一门文理交叉、

科技与艺术融合的综合性学科，也是整个新文科发展背景下重要的教育实践领域，人工智能背景

下对音乐科技学科的人才培养提出了新的要求。【方法】在音乐科技学科人才培养中，融入人工

智能技术是时代发展的必然要求，通过转变教学观念和方式、优化专业学习知识架构、完善教学

评价体系等多种路径，来更好地培养适应音乐产业发展的人才。【结果/结论】人工智能融入音

乐科技人才培养体系，能进一步提高教学的数字化水平，培养学生创新性思维，增强团队合作意识，

提高作品成果产出。

人工智能

关键词：人工智能；音乐科技；教学改革；科学人才中图分类号：G202文献标识码：A解析助读

本文编号：1671-0134（2024）11-80-04DOI：10.19483/j.cnki.11-4653/n.2024.11.017

本文著录格式：李泽召.人工智能背景下音乐科技学科人才培养路径探究[J].中国传媒科技，

2024，31（11）：80-83.

导语技学科发展和人才培养是需要考虑的问题。

20世纪50年代人类开始探索人工智能，并取得本文以人工智能技术发展为基本出发点，探索可

了一些阶段性成果，如今计算机提供了强大的算力支被应用于音乐科技学科人才培养的技术手段和改革方

持，为人工智能的快速发展奠定了基础。人工智能法，以大学本科音乐教育为教学实践基础，探讨人工

（ArtificialIntelligence）就是通过机器（计算机）学习智能背景下音乐科技相关人才培养面临的机遇与挑战，

来进行仿人类思维的程序，使其具备说话、推理、判为新文科背景下交叉学科的人才培养模式提供参考。

断、认知、行动等能力。进入21世纪后人工智能飞速1.人工智能在音乐教育领域的发展现状

发展，已渗透进众多领域，艺术领域也出现了一些成果。在“互联网+”的教育信息化发展背景下，人工

比如2024年2月，OpenAI公司发布了视频生成器模智能的发展为音乐教育的教学改革带来了新机遇，能

型Sora，通过文本描述即可生成动态视频场景，其可进一步促进“智能化”教育的发展。国家也进行了提

以理解和模拟运动的物理世界，高智能性和视频的真前布局，如2017年国务院印发《新一代人工智能发展

实度震惊了大众。AI从原始“机械智能”向“人类智能”规划》，2018年教育部印发《高等学校人工智能创新

快速发展[1]，AI时代已经真正到来。在音乐科技领域，行动计划》，2021年教育部实施第二批人工智能助推

人工智能可以通过算法模型分析和创作音乐，这带来教师队伍建设行动试点工作等，这些都大大推动了人

了新的音乐内容创作的技术革命，同时对未来人才培工智能在高等教育领域的发展，也同时加快了高校音

养提出了新的要求，也带来了音乐教育模式探索的新乐科技学科的改革步伐。

可能。21世纪以来，国内多所艺术类院校开设了音乐在音乐科技人才教育方面，多所专业院校进行了

科技类专业，但命名上有所差异，本文论述主要涵盖发展方向调整和相关专业优化。比如中央音乐学院

了诸如电子音乐制作、计算机音乐作曲、数字音频技术、2019年成立了音乐人工智能与音乐信息科技系，并于

录音艺术、音乐人工智