Unit 3 Lesson 13 优质教学设计 (1).docxVIP

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Unit3Lesson13优质教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：

复习第一单元所学过的基数词

复习第二单元学过的月份

学习如何询问对方的年龄，掌握句型‘Howoldareyou?’，并学会如何去回答

学习新的日期表达方法

能力、方法培养目标：

培养学生们复习能力

掌握可以用英语询问对方年龄，并能回答自己年龄的能力

培养学生们学会联系知识的能力，能够将自己所学的知识穿插到一起，学会查漏补缺

新的知识要学会用适合自己的方法去记忆

情感、态度、价值观目标：

新的一单元开始，接触到新的知识，但也要明白复习知识的重要性，学习了多少，就要计划好怎么样去复习

这节课不仅涉及到新的内容也夹杂有前面的内容，对于同学们，前几课学习好了，相应的，这节课就容易，如果没有复习好，那就困难，所以要树立他们温习知识的价值观

二、教学重点

年龄的询问，掌握句型‘Howoldareyou’，并理解里面的‘old和year’的意思

基数词的回顾、复习

日期的回顾，新表达的掌握

三、教学难点

句型的掌握，三种日期的表达方式

四、教学过程

课前复习，每节课开始前一定回顾之前的内容，第一可以将之前的知识内容再复习一遍，可以更好地让同学们记住这些重要的知识；第二，每一节新的内容必然离不开以前的老知识，复习所学的内容可以很好地为这节课将要学习的内容做基础

翻到课本目录那一页，然后带领同学们，仅仅看着目录，去想自己已经所学的内容，从第一单元第一课开始简单地把每一节课的内容串讲一遍，主要是所学过的句型和语法知识，单词是在课下背的，单词的听说读写一定要多多强调，在课堂上讲单词比较浪费时间，所以单词在课下一定要多督促

将知识串完后，就开始本节课的内容，先翻到第三单元大标题的地方‘Allaboutme’说明这张的内容是关于人的基本特征，课堂上来个小互动，问一下同学们自己的特征，自己几岁了，高还是矮哪，胖还是瘦，你喜欢课本里的那些人物，为什么；激起学生们的兴趣，让课堂变得更有趣，让学生们能更好的记忆本节课的内容

P3-P4是趣味导入，第二张和第三张是关于生日的，其实也是另一方面，说明本课内容与年龄有关，让同学们感受到课堂乐趣

P5-P9是本节课的最重要的内容，讲询问年龄的方式，跟着课件内容走，先跟同学们互动一下，问他们都几岁了，然后引出内容，掌握句型‘Howold…’后，让同桌，前后桌一起练习一下这个疑问句；接着是回答，回答要注意的点就是要用基数词，而不是用序数词，然后让同学们互相问，互相答

接着讲日期的表达，对应内容P10-P14，日期的表达在上一单元已经学过，这一节的内容主要是让同学们了解更多地表达方式，但是无论是哪种都需要注意，读的时候要读成序数词，结合之前的内容给同学们讲解，掌握‘月份+阿拉伯数字’等同于‘月份+序数词’，单独发都是一样的，必须读成‘月份+the+序数词’，这样的读法才是正确的

P16-17课时测评，检测下本课所学的知识

P18布置课后作业

五、板书设计

左边是本节课的单词，重要的是右边的句型，以填空形式呈现，便于考察

六、教学反思]

如何教同学们找到适合自己的方法去学习

这种比较简单的知识，如何利用好课堂，不浪费时间，复习其他的知识

面对越来越多的知识点，如何让学生们消化

如何提高课堂效率，提高学生课堂积极性