Unit 1 Lesson 4 优质教学设计 (1).docxVIP

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Unit1Lesson4优质教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

1.学会认识数字，用英语说出从一到一百

2.知道某些数字的规律，能够总结出十到二十，十、二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十之间的联系，也能分辨出它们之间的区别

能力、方法培养目标

1.培养同学们数字认识能力，在之前所学的数字基础上，了解更多的数字

2.让同学们通过此节课能够学会对数量词的提问

情感、态度、价值观目标

1.数字的学习是一个枯燥无味的过程，这个过程，要让同学们感受到即使枯燥无味的东西也具有很多价值

2.面对一些较难的知识时，能够及时问，培养他们有问题及时问的习惯，一定不能不懂装懂

3.面对简单的知识，学会不松懈，具有善于复习的能力，温故知新，不浪费课堂的每一分每一秒

二、教学重点

1.重要句型‘Howmany’的掌握

2.数字的掌握，尤其是和四、五有关的，八还有九，二十以内的需要熟记，‘eleven’‘twelve’‘twenty’这些二十以内重要单词需要牢记

3.从十三开始到十九的规律总结，几十的规律

4.在规律中会存在一些不规律的单词，比较特殊的数字，需要同学们有深的记忆

三、教学难点

1.对数量词进行提问的疑问句

2.四，十四，四十中的四十是不规律的，有很多同学会把十四改动，但这是错误的，十四不能改，四十则要变形

3.五，十五，五十的区别，十五和五十是需要改动的，把‘five’改为‘fif’与四要分清

4.像八十虽然是规则的，但要注意后缀，而十九，九十一定要注意不能去‘e’

四、教学过程

1.课前带领同学们对之前所学的数字进行复习，在列举出一些学生们没有学过的，这样可以有效引起同学们的兴趣

2.课堂开始后，因为本节课内容比较简单，主要是数字的认识与记忆，所以课程比较轻松，但本节课对之前所学的内容也有一定的概括和联系，所以，本节课前面可以对之前所学的内容进行复习，比如本节课需要用到的文具还有一些典型的疑问句，都需要进行一下复习，复习的内容我们可以用板书的形式呈现，详细的讲解

3.然后开始本节课的讲解，无论是难还是易，都需要先从单词入手，带领同学们认识本节课单词，本节课的新词不多，在前半部分是句型的掌握

4.P3.P4.P5是本节课的趣味导入；趣味导入主要是对数字的导入，是一些比较可爱，搞笑的图片，趣味导入的目的就是让同学们尽快进入课堂，了解本节课的内容

5.P6.P7是对本节课最为重要的一个句型所设置的，在此过程，要求同学们学会后，能够对数量词进行提问，‘Howmany’疑问词的掌握，很重要

6.P8开始引出数字，让同学们说出他们现在已经掌握的数字有哪些，P9-P12是书本上数字的内容，从一到一百，循序渐进的让同学们发现规律，总结规律，记住知识

7.P13-14，指出本课中的易错点，8的拼写和howmany的运用。

8.P15-16，通过当堂习题，巩固本课所学的数字。

9.P17布置课后作业

五、板书设计

将黑板分为三部分，第一部分也就是最左边，写上前几课所学的重要单词，可以留空白，让学生们填写；第二部分，中间是重要句型的概括，已经有四节课了，同学们应该掌握前几节课所学的句型，最后是重要数字的填写。黑板上所呈现的内容要少但必须是精华，留出空让学生们填写，第一是看他们对知识的掌握程度，第二可以让他们形成好的做题习惯，也有一个更深刻的记忆

六、教学反思

1.像对于这些枯燥无味的知识点，语法，单词，怎样让它变得有趣，通俗易懂

2.如何在最快的时间内让学生们融入课堂

3.在-简单的内容面前，怎样做到让学生们不松懈，充分利用时间，学习更多的知识

4.如何让同学们可以更好地记忆，反思提问方式及其做题方式