2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 一 开辟文明交往的航线教学教学设计 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线教学教学设计人民版必修2

授课内容

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线教学

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2024年9月18日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时

??让我们一起踏上这场跨越时空的历史之旅，感受那片波澜壮阔的海洋，领略那些勇敢的航海家们开辟文明交往航线的壮丽篇章。同学们，准备好了吗？咱们这就出发！????

核心素养目标

培养学生对历史事件的分析能力，理解资本主义市场形成的历史必然性，提升跨文化交流的敏感性。通过学习航海家们的探险历程，激发学生的探索精神和创新意识，培养他们尊重多元文化、追求和平发展的国际视野。同时，强化学生的历史责任感，认识到文明交流对世界发展的重要贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入高中历史课程之前，已经具备了一定的历史基础知识，包括对世界地理大发现、资本主义发展等基础概念的了解。然而，对于本节课所涉及的航海史、航线开辟等具体历史事件，学生的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与学生的现实生活联系紧密，航海探险的故事往往能激发学生的兴趣。大部分学生具备较强的阅读能力和理解能力，能够通过文字材料了解历史事件。同时，学生们在小组合作和讨论中表现出的探究精神，有助于他们在历史学习中发挥主观能动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的历史事件难以理解，特别是涉及到航海技术、地理环境等专业知识时，可能会感到困惑。此外，由于历史背景知识的不足，学生在分析航线开辟对世界历史影响时，可能会遇到逻辑推理和评价能力上的挑战。因此，教学中需要适当降低难度，通过直观的教学方法和互动环节，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史》人民版必修2教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与航线开辟相关的历史图片、航海地图、探险家肖像等，以及相关的历史视频片段，以增强视觉冲击力和学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但可以准备一些航海模型或地图拼图，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保投影仪、屏幕等多媒体设备正常工作，以便展示辅助材料。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来开启一段精彩的历史之旅，探索那个充满传奇色彩的航海时代。请大家翻开教材，我们一起看看今天的学习主题——“开辟文明交往的航线”。

二、新课导入

（1）课堂导入：播放一段关于航海探险的视频，让学生们初步感受那个时代的冒险精神。

（2）提问：同学们，你们知道什么是航海探险吗？它在人类历史发展中起到了怎样的作用？

三、新课讲授

1.航海探险的历史背景

（1）讲解：从15世纪开始，欧洲资本主义国家为了追求财富和资源，开始向外扩张，航海探险成为了一种必然趋势。

（2）提问：同学们，为什么资本主义国家要进行航海探险？这对他们有什么意义？

2.著名的航海家与航线

（1）介绍：让我们一起来认识几位伟大的航海家，如哥伦布、麦哲伦等。

（2）讲解：哥伦布发现了新大陆，麦哲伦完成了环球航行，他们的航线开辟了人类历史上全新的交往渠道。

（3）提问：同学们，这些航海家在航行过程中遇到了哪些困难和挑战？他们是如何克服的？

3.航海探险的影响

（1）讲解：航海探险推动了资本主义国家的发展，加速了全球化的进程，对人类历史产生了深远的影响。

（2）提问：同学们，航海探险对世界历史有哪些影响？你们认为它有哪些积极和消极的影响？

四、小组讨论

同学们，现在我们将分成小组，围绕以下问题进行讨论：

1.航海探险对人类历史有哪些积极和消极的影响？

2.航海探险在资本主义国家的发展中起到了什么作用？

3.你认为，在航海探险的过程中，航海家们最重要的品质是什么？

五、课堂小结

同学们，今天我们一起回顾了航海探险的历史，了解了航海家们的传奇故事。现在，请你们谈谈自己的学习体会。

六、课后作业

1.搜集关于航海探险的资料，撰写一篇小论文。

2.以小组为单位，设计一场关于航海探险的历史剧。

七、教学反思

本节课，我通过讲述航海探险的历史故事，让学生们了解航海家们的勇气和智慧，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，我注重培养学生的合作探究能力，引导他们思考航海探险对人类历史的影响。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理大发现史