第3章 能量的转化与守恒第5节 物体的内能 教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学.docx

第3章能量的转化与守恒第5节物体的内能教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章能量的转化与守恒第5节物体的内能教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学

课程基本信息

1.课程名称：第3章能量的转化与守恒第5节物体的内能教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册科学

3.授课时间：第2周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够理解内能的概念，学会运用转换和守恒的原理来解释能量在物体内部的变化。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析问题，理解能量转化过程中内能的分布和传递。

3.科学态度与责任：引导学生认识到能量守恒定律在自然界和生活中的普遍性，增强对科学知识的敬畏和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触了能量的基本概念，如动能、势能等，对能量守恒的基本理念有所了解。此外，学生对热现象和温度有一定的认识，能够区分物体的冷热状态。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对科学实验和探究活动普遍感兴趣，具有较强的动手操作能力。他们在学习过程中倾向于通过实验和观察来理解抽象的科学概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验直观感受物理现象，有的则更倾向于通过理论分析来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对内能的概念可能感到抽象，难以理解内能与宏观现象之间的关系。此外，能量转化和守恒定律的应用可能让学生感到困惑，尤其是在处理复杂系统时，如何正确应用能量守恒定律可能是一个挑战。部分学生可能对物理公式和计算感到不适应，需要教师提供适当的辅导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2024-2025学年浙教版九年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与物体内能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的直观理解。

3.实验器材：准备温度计、酒精灯、热传导实验装置等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和实验操作，确保实验操作台布局合理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的热现象，如热水壶、暖气的使用，提问学生这些现象背后的能量转化过程，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾动能、势能的概念，以及能量守恒定律的基本原理，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解物体的内能概念，包括内能的定义、影响因素等，并结合课本中的例子进行讲解。

-举例说明：通过具体例子，如物体受热膨胀、物体的温度变化等，帮助学生理解内能的变化和表现形式。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考，如“为什么相同质量的物体温度越高，内能就越大？”鼓励学生进行小组讨论，分享各自的看法。

-实验演示：教师演示热传导实验，展示热量如何从一个物体传递到另一个物体，让学生观察并分析实验现象。

3.学生活动（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一个实验装置，如酒精灯、温度计、不同材质的试管等。

-实验操作：每个小组按照实验步骤进行操作，记录实验数据，分析实验结果，讨论内能的变化规律。

-交流分享：各小组派代表分享实验结果和发现，教师引导学生总结实验中的关键信息和规律。

4.巩固练习（约20分钟）

-教师指导：教师根据学生的实验结果和讨论，给予针对性的指导和帮助，纠正学生的错误观念，加深对知识的理解。

-练习题：发放与内能相关的练习题，让学生独立完成，教师巡视并解答学生的疑问。

-课堂小结：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调内能的概念和能量转化与守恒的应用。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调内能的概念、影响因素和能量转化与守恒的应用。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和感受，收集学生的反馈意见，以便改进教学。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：教师布置与内能相关的课后作业，如分析生活中常见的能量转化现象，设计简单的能量转化实验等。

-作业反馈：教师对学生的课后作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物体的内能与温度的关系：介绍不同物质的热容量和热膨胀系数，以及这些物理量如何影响物体的内能。

-内能的测量方法：探讨不同的内能测量工具，如热量计、温度计等，以及它们的工作原理和应用场景。

-能量转化与生物体：介绍生物体内能量转化的过程，如食物的消化和能量释放，以及体温调节的生物