广东省肇庆市高中政治 10.1加强思想道德建设教学设计 新人教版必修3.docxVIP

广东省肇庆市高中政治10.1加强思想道德建设教学设计新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

同学们，今天我们要一起探索的是加强思想道德建设这个话题。这节课，我们不仅要深入课本，还要结合实际，让思想道德建设走进我们的生活。我打算用几个小故事、一些互动环节，还有我们身边真实的例子，让大家在轻松的氛围中理解这个重要的课题。准备好了吗？让我们一起开启这趟思想之旅吧！??????

核心素养目标

培养学生正确价值观和良好道德品质，提升思想道德修养，增强法治意识，形成积极向上的生活态度和健康的人际交往能力。引导学生关注社会热点，培养批判性思维和问题解决能力，通过案例分析、小组讨论等形式，提升学生分析问题、解决问题的能力，为将来成为具有社会责任感的公民打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是即将步入社会的高中生，他们正处于青春期，思想活跃，但同时也面临着价值观、人生观形成的关键时期。在知识层面，学生们已经具备了一定的政治理论知识，对国家大事和社会现象有一定的关注，但深度和广度仍有待提高。在能力方面，他们的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生们普遍具备较强的集体荣誉感和团队协作精神，但部分学生可能存在道德观念模糊、行为习惯不够规范的问题。这些情况对课程学习有一定影响。例如，在讨论思想道德建设时，可能部分学生由于自身经历或认知局限，难以深入理解某些道德规范的重要性。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，通过案例教学、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，从而在提升知识水平的同时，培养良好的道德品质和行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、互动白板。

2.课程平台：学校内部政治教育平台，提供相关教学资源和背景资料。

3.信息化资源：网络视频资料、在线案例分析库、电子图书。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、时事评论。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于社会公德和道德行为的新闻视频，引导学生思考在现实生活中如何践行道德规范。

2.**提出问题**：结合视频内容，提出问题：“你们认为什么是社会公德？我们如何在日常生活中体现这些道德规范？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组选派代表分享讨论结果。

4.**总结导入**：教师总结学生的讨论内容，引出本节课的主题——加强思想道德建设。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**：回顾上一环节的讨论，教师简要总结社会公德的重要性。

2.**讲解重点**：

-**思想道德建设概述**：介绍思想道德建设的概念、意义和目标，用时5分钟。

-**思想道德建设的内容**：详细讲解个人品德、社会公德、职业道德和家庭美德，用时10分钟。

-**思想道德建设的途径**：分析加强思想道德建设的具体措施和方法，用时5分钟。

3.**案例分析**：展示典型案例，引导学生分析案例中体现的思想道德建设内容，用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，并相互检查。

2.**讨论交流**：针对练习题中的问题，学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟现实生活中可能遇到的道德困境，讨论如何应对。

2.**分享感受**：每组派代表分享角色扮演的感受和收获。

3.**教师点评**：教师对学生的表现进行点评，强调思想道德建设的重要性。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**讨论交流**：引导学生思考如何将思想道德建设融入日常生活，分享自己的实践经验。

2.**总结提升**：教师总结本节课的核心内容，强调思想道德建设对个人和社会的意义。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**课堂总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调思想道德建设的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于思想道德建设的短文，结合自身实际进行思考。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**思想道德建设的起源与发展**：提供相关历史文献和资料，如古代圣贤的道德思想、近现代道德建设的演变等，帮助学生了解思想道德建设的历史脉络。

-**道德规范案例库**：收集整理国内外典型的道德规范案例，涵盖个人品德、社会公德、职业道德和家庭美德等方面，供学生分析