人教部编版道德与法治七年级上册 第1课 第2框题 《少年有梦》教学设计.docx

人教部编版道德与法治七年级上册第1课第2框题《少年有梦》教学设计

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教材分析

嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要探讨的是《少年有梦》这个话题。咱们知道，七年级的孩子们正值青春期，心中充满了对未来的憧憬和梦想。这本书里的这个框题，正好帮我们打开心扉，一起聊聊那些关于梦想的故事。我们要引导他们树立正确的梦想观，激发他们为实现梦想而努力奋斗。这节课，咱们就一起来感受一下梦想的力量吧！????

核心素养目标

培养学生正确的人生观和价值观，提升他们的自我认知和自我规划能力。通过学习，使学生认识到梦想的重要性，激发他们的创新精神和实践能力，培养他们积极面对挑战、勇于追求梦想的品质。同时，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，促进他们形成健康、向上的成长心态。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生们，他们在小学阶段已经初步接触过关于梦想和理想的概念，对“梦想”这个词有一定的了解。但他们对梦想的具体内涵、实现梦想的途径以及梦想与个人成长的关系等问题的认识还比较浅显，需要进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，对与自身成长相关的内容特别感兴趣。他们在学习上具有一定的自主性，能够通过小组讨论、合作学习等方式积极参与课堂活动。学生的能力差异较大，有的学生善于表达，有的则更倾向于内省。学习风格上，既有喜欢直观感受的视觉学习者，也有偏好逻辑推理的分析型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在探讨“少年有梦”这一话题时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对梦想的理解不够深入，容易将梦想与现实混淆；二是面对现实的压力和困难，可能会产生迷茫和焦虑；三是缺乏实现梦想的具体方法和步骤，不知道如何将梦想转化为实际行动。针对这些情况，教师需要引导学生正确认识梦想，帮助他们找到适合自己的实现路径。

教学方法与策略

为了激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲授，我会简要介绍梦想的概念和重要性，然后组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的梦想故事和实现梦想的计划。此外，我会利用多媒体展示一些成功少年的案例，通过角色扮演活动让学生模拟实现梦想的过程，以此来增强学生的实践能力和团队合作精神。

教学流程

一、导入新课

（用时：5分钟）

1.开场白：

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满神奇的话题——“少年有梦”。在座的每一位都是怀揣梦想的少年，那么，你们心中的梦想是什么呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！??

2.激发兴趣：

在黑板上写下“梦想”二字，让学生自由发言，分享自己对梦想的理解。引导他们思考：梦想对我们意味着什么？为什么我们要有梦想？

3.导入新课：

二、新课讲授

（用时：15分钟）

1.讲授梦想的概念：

讲解梦想的定义，帮助学生理解梦想的含义和重要性，让他们认识到梦想是人生的灯塔，指引我们前行。

2.分析梦想的类型：

引导学生思考梦想的类型，如个人梦想、家庭梦想、国家梦想等，让他们认识到梦想是多元化的，每个人都有不同的梦想。

3.讲解实现梦想的途径：

介绍实现梦想的步骤和方法，如明确目标、制定计划、付诸行动、坚持不懈等，帮助学生掌握实现梦想的途径。

三、实践活动

（用时：15分钟）

1.角色扮演：

让学生分组，每组选择一个主题，如“科学家”、“艺术家”、“企业家”等，通过角色扮演的方式，模拟实现梦想的过程。

2.案例分析：

展示一些成功少年的案例，让学生分析他们实现梦想的原因和途径，从中汲取经验和启示。

3.梦想海报制作：

让学生分组，每组设计一张梦想海报，展示他们的梦想和实现梦想的步骤，培养学生的审美能力和创造力。

四、学生小组讨论

（用时：10分钟）

1.梦想与现实的关系：

举例：小明想成为一名宇航员，但他的家庭条件不允许他参加航天培训。讨论：面对这样的现实，小明应该如何调整自己的梦想？

2.实现梦想的困难与挑战：

举例：小华想成为一名画家，但他在绘画技巧上遇到了瓶颈。讨论：面对困难，小华应该如何克服，实现自己的梦想？

3.梦想对个人成长的影响：

举例：小丽从小有一个当教师的梦想，这个梦想让她在学习和生活中都表现得非常积极。讨论：梦想对个人成长有哪些积极影响？

五、总结回顾

（用时：5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：

强调梦想的重要性、梦想的类型、实现梦想的途径等知识点。

2.引导学生反思：

让学生思考自己的梦想是什么，以及如何为实现梦想而努力。

3.鼓励学生勇敢追梦：

鼓励学生在追求梦想的过程中，遇到困难不要放弃，勇敢面对挑战，努力实现自己的梦想。????

本节课重点：梦想的概念、类型、实现途径。

本节课难点：如何帮助学生树立正确