第19课 《大雁归来》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第19课《大雁归来》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大雁归来》一课，属于七年级上册语文教材中的散文阅读部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已具备一定的语文基础，对散文有一定的认识。本节课通过《大雁归来》这篇散文，帮助学生进一步了解散文的特点，提高阅读理解能力，并激发他们对自然、生命的热爱。

二、核心素养目标

培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣，形成正确的价值观。通过《大雁归来》的学习，引导学生感受自然之美，培养对生命的敬畏和珍惜，增强文化自信和民族自豪感。同时，提升学生的语言表达能力和思维品质，促进其个性化表达与创造性思维的发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生进入七年级后，已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文和说明文。他们对散文有一定的了解，能够识别散文的基本特点，如情景交融、语言优美等。此外，学生已具备基本的词汇量和语法知识，能够进行简单的句子分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然和生命主题的文学作品尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过课堂活动和自主探究来提升自己的语文素养。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，喜欢教师通过多媒体展示教学内容；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《大雁归来》时，可能对散文中的意象和象征手法理解不够深入，难以把握作者的情感表达和思想内涵。此外，学生在语言表达上可能存在一定困难，难以准确运用文学语言来描述自己的感受和思考。此外，由于散文阅读需要一定的情感投入和想象力，部分学生可能因为缺乏生活经验而难以与文本产生共鸣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大雁归来》的教材或同步练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如大雁迁徙的图片，以及相关的视频资料，用于帮助学生直观理解大雁的生活习性和迁徙过程。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，以便于课堂讨论和笔记记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示学生的讨论结果和教师的教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读散文吗？散文中有什么特别吸引你们的地方？”

展示一些关于散文的图片或视频片段，如优美的自然风光、感人的人物故事，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的定义和特点，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、艺术特色和写作技巧。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特点如情景交融、语言优美、结构灵活等。

详细介绍散文的艺术特色，如象征、对比、拟人等修辞手法。

3.《大雁归来》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

分析《大雁归来》的背景、主题和情感表达，引导学生体会作者的写作意图。

详细解读散文中的意象、象征和修辞手法，如大雁的象征意义、对比手法等。

引导学生思考散文在现实生活中的应用，如如何用散文的形式表达自己的情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文写作相关的话题进行深入讨论，如“如何写好一篇散文”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生阅读一篇散文作品，尝试用散文的形式记录自己的感受和思考，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展知识面。

过程：

分享一些与散文相关的书籍、电影或音乐作品，鼓励学生课下进行阅读或欣赏。

提出一些开放性问题，引导学生思考散文在当代社会的价值和意义。

8.教学反思（课后）

教师对本次教学过程进行反思，总结经验教训，