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4选举产生班委会教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4选举产生班委会教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

设计思路

本节课以“4选举产生班委会”为主题，紧密围绕统编版五年级上册道德与法治课程内容，旨在引导学生了解班级民主选举的意义和流程，培养学生的民主意识与参与意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体验民主选举的过程，提升学生的公民素养。

核心素养目标

培养学生尊重集体、积极参与班级管理的意识，提高民主参与能力和团队协作精神。引导学生理解公平公正的重要性，树立正确的价值观和责任感，增强法治意识和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确班级民主选举的基本流程和规则。

-理解选举产生的班委会成员在班级管理中的角色和责任。

-通过案例分析，让学生认识到公平公正选举的重要性。

2.教学难点

-理解民主选举的内涵，包括公平、公正、公开等原则。

-掌握参与班级管理的方法和技巧，如如何提出建议、如何协调关系等。

-培养学生独立思考、批判性思维和团队合作能力，以应对选举过程中的复杂情况。

-例如，在讨论“如何公平选举班干部”时，学生可能难以理解“一人一票”的真正含义，需要教师通过实例讲解和角色扮演来帮助学生理解。在“如何处理选举过程中的矛盾”时，学生可能缺乏处理冲突的经验，教师可以通过模拟情境让学生学会沟通和协商。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与班级民主选举相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和讨论。

3.教学工具：准备纸笔、投票箱等，以便进行模拟选举活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，同时准备实验操作台，用于角色扮演和模拟选举流程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级民主选举的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级民主选举吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于班级民主选举的图片或视频片段，让学生初步感受民主选举的魅力或特点。

简短介绍班级民主选举的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级民主选举基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级民主选举的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级民主选举的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级民主选举的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级民主选举案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级民主选举的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级民主选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级民主选举的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级管理和同学关系的影响，以及如何应用班级民主选举解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级民主选举相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级民主选举的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级民主选举的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级民主选举的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级民主选举在班级管理和同学关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级民主选举。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级民主选举的短文或报告，内容包括对班级民主选举的理解、参与班级管理的经验分享以及对未来班级民主选举的展望。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并告知提交的时间和方式。

教学资源拓展

1.拓展资源

-班级民主选举的历史背景：介绍不同国家和文化中班级民主选举的历史发展，如古代雅典的民主制度，以及我国教育系统中班级民主选举的演变过程。

-班级民主选举的实际案例：收集国内外班级民主选举的成功案例，包括班级管理、学生活动组织等方面的实例，以丰富学生对班级民主选举的认识。

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