综合活动3 输入故事同分享（教案）2023-2024学年三年级上册信息技术闽教版.docx

综合活动3输入故事同分享（教案）2023-2024学年三年级上册信息技术闽教版

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设计意图

嗨，同学们，今天我们要一起开启一段奇妙的冒险之旅，通过输入故事来分享我们的想象力和创造力！??我们将运用信息技术，用键盘敲出一个个精彩的故事，然后互相分享，一起感受文字的魅力。??这不仅能让你们学会如何使用电脑，还能让你们在故事的世界里自由翱翔，尽情享受阅读和创作的乐趣！??让我们一起来开启这段精彩的旅程吧！??

核心素养目标

在本次综合活动3“输入故事同分享”中，我们旨在培养学生的信息素养、创新思维和沟通协作能力。通过信息技术操作，学生将学会使用键盘输入文字，锻炼信息处理能力；在创作和分享故事的过程中，激发学生的想象力和创造力，培养他们的创新思维；同时，通过小组合作和故事分享，提升学生的沟通表达能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：键盘输入技巧。学生需要掌握正确的指法，包括字母键、数字键和符号键的位置，以及如何通过正确的指法提高输入速度和准确性。

-重点二：故事创作。学生需要学会如何构思一个故事，包括确定故事主题、情节发展和角色设定，并将这些构思转化为文字。

2.教学难点

-难点一：键盘指法练习。对于三年级学生来说，长时间保持正确的指法进行键盘输入是一个挑战。难点在于学生需要克服对键盘的陌生感，适应正确的指法。

-难点二：故事创作的逻辑性。学生在创作故事时，可能会遇到情节不连贯、角色动机不明等问题，难点在于如何引导学生构建一个逻辑清晰、引人入胜的故事。

-难点三：故事分享时的表达。学生在分享自己的故事时，可能会因为紧张或表达能力不足而影响分享效果，难点在于如何帮助学生自信地表达自己的创作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《信息技术》闽教版三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与输入故事相关的图片、动画视频，以及展示不同键盘指法的图示，帮助学生直观学习。

3.实验器材：准备好电脑教室，确保每台电脑都安装有文字处理软件，如Word或记事本，方便学生进行故事创作。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便签纸和彩笔，鼓励学生进行故事构思和创意交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来创作自己的故事，然后用电脑把它记录下来，分享给大家。你们准备好了吗？

-回顾旧知：记得我们之前学过如何使用电脑键盘吗？今天我们要在此基础上，学习如何用电脑输入我们的故事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示如何正确地坐在电脑前，如何使用键盘上的字母键、数字键和符号键。我会强调正确的指法，比如食指、中指、无名指和小指分别对应哪些键。

-举例说明：我会用简单的句子，比如“我爱吃苹果”，来示范如何输入这些文字。然后，我会逐步增加难度，比如输入一段小故事。

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学上来尝试输入，其他同学观察并给出建议。我会根据学生的表现，适时调整教学节奏。

3.学生练习（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，尝试输入一段自己喜欢的故事。可以是从书上看到的，也可以是自己编的。我会走动在教室里，观察每个学生的操作情况。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会注意以下几点：

-确保学生使用正确的指法。

-检查学生的输入是否准确，及时纠正错误。

-鼓励学生尝试不同的输入方法，比如使用快捷键。

-对于遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们克服困难。

4.故事创作与分享（约20分钟）

-学生活动：完成输入后，我会让学生将自己的故事打印出来，然后进行小组分享。每个小组选一个代表来朗读自己的故事。

-教师指导：在分享环节，我会鼓励学生：

-清晰地表达自己的故事。

-尊重其他同学的分享。

-提出对故事的建议和想法。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何使用电脑输入自己的故事，并且分享了我们的创作。希望大家能够享受这个过程，并且继续探索信息技术带来的乐趣。

-反思：我会请学生谈谈他们对本节课的感受，以及他们在输入故事过程中遇到的问题和解决方法。这样可以帮助他们更好地理解知识，并为下一次的学习做好准备。

6.课后作业（约5分钟）

-作业：请每位学生回家后，尝试用电脑写一篇日记，记录下自己的一天。这不仅是对今天所学知识的巩固，也是对日常生活的一种记录和反思。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事创作技巧：可以提供一些经典故事创作的案例，如安徒生童话、格林童话等，分析故事的结构、人物塑造和情节安排，让学生了解如何创作吸引人的故事。

-信息技术应用：介绍一些简单的文字处理技巧，如排版、字体设置、图片插入等，让学生在创作故