2024秋三年级语文上册 第六单元 第19课 海滨小城教学实录 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第六单元第19课海滨小城教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

《2024秋三年级语文上册第六单元第19课海滨小城教学实录新人教版》本课主要内容包括：课文《海滨小城》、生字词、课后练习题。课文以优美的语言描绘了海滨小城的美景，通过学习课文，学生可以感受作者对家乡的热爱之情，同时学习到描写景物的方法和技巧。

二、核心素养目标

培养学生对自然美景的欣赏能力，提高语言表达和审美鉴赏素养。通过学习《海滨小城》，学生能够体会作者细腻的观察和生动的描绘，增强对祖国大好河山的热爱之情。同时，通过字词学习和练习，提升学生的语言运用能力和汉字书写水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字识别、简单的词语理解、基本的句子构造等。他们对自然景观有一定的认知，可能通过旅游、图片或故事了解到一些海滨城市的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对自然美景和文学作品中的描写特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事等方式直观地理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更注重动手实践和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《海滨小城》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字词的识别和书写，尤其是那些较为复杂的生字；二是理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，这些需要学生有一定的抽象思维能力；三是将课文中的美景转化为自己的语言表达，这需要学生具备一定的想象力和语言组织能力。此外，对于一些来自非海滨地区的孩子来说，理解海滨小城的独特美景可能存在一定的难度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《海滨小城》课文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如海滨城市的风景照片，以及描绘自然景色的视频片段。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示课文内容、生字词和写作指导。

4.教室布置：设置阅读角，方便学生安静阅读；在教室内布置展示墙，用于展示学生的作品和心得体会。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于海滨城市的故事，引导学生进入课文学习的情境。

故事：《小鱼的旅行》

教师讲述：小鱼从内陆河出发，历经千辛万苦，最终来到了美丽的海滨城市。它看到了大海、沙滩、高楼大厦，还品尝了各种美味。同学们，你们想不想和小鱼一起旅行呢？

2.回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的关于自然景观的课文，如《黄山奇石》、《草原》等。

教师提问：我们以前学过哪些关于自然景观的课文？它们都描绘了什么样的美景？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《海滨小城》课文的主要内容，包括海滨小城的美景、人物活动等。

教师讲解：课文以“海滨小城”为题，描绘了海滨小城的美景，如大海、沙滩、高楼大厦等。同时，课文还描述了小城居民的生活，如渔民捕鱼、孩子们嬉戏等。

2.举例说明：教师通过展示海滨城市的图片，帮助学生理解课文中的美景。

教师展示：展示几幅海滨城市的风景照片，让学生观察并描述照片中的美景。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己对海滨小城的想象和向往。

教师分组：将学生分成若干小组，每组讨论并分享关于海滨小城的想象和向往。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置作业，让学生用课文中的词语和句子，描述自己心中的海滨小城。

教师布置作业：请同学们用课文中的词语和句子，写一段关于自己心中海滨小城的描述。

2.教师指导：教师巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成作业。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调海滨小城的美景和人物活动。

教师总结：今天我们学习了《海滨小城》，了解了海滨小城的美景和居民生活。

2.学生反馈：教师请学生分享自己的学习心得，鼓励学生积极参与课堂互动。

教师提问：同学们，今天的学习收获如何？有没有什么想和大家分享的？

五、课后作业（约10分钟）

1.教师布置：教师布置课后作业，让学生观察自己身边的自然景观，并尝试用课文中的方法进行描写。

教师布置作业：请同学们观察自己身边的自然景观，如公园、河流等，并尝试用课文中的方法进行描写。

2.教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生认真对待课后作业。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教师反思：本节课的教学效果良好，学生们对海滨小城的美景产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。在今后的教