Unit 3 Family ties（understanding ieas）教学设计-2024-2025学年外研版 英语七年级上册.docx

Unit3Familyties（understandingieas）教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Familyties（understandingieas）教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

设计意图

本节课以“Unit3Familyties”为主题，旨在帮助学生掌握家庭关系的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生对家庭话题的兴趣，培养学生的跨文化交际意识，同时，结合课本内容，引导学生关注家庭关系的重要性，培养学生的家庭观念。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行家庭话题的交流能力，提高语言实践技能。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭关系的多样性。

3.引导学生关注家庭关系的重要性，培养良好的家庭观念和情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册英语课程中已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在家庭关系这一主题上，学生可能已经接触过一些简单的家庭词汇和描述家庭成员的句型，如“myfather,mymother,mybrother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对家庭话题有较强的兴趣，因为他们正处于青春成长期，对家庭关系有着丰富的体验和感受。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式学习英语，如通过观看英语电影、阅读英语故事等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用家庭关系相关词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是在表达复杂家庭结构或情感时。此外，由于文化差异，学生可能难以理解不同文化中家庭关系的不同表达方式。此外，学生在口语表达时可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（家庭图片、家庭成员卡片）、互动白板。

2.软件资源：外研版英语七年级上册教材电子版、教学课件、在线英语学习平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语听力资源、英语教学视频。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、英语歌曲、游戏活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于家庭关系的英语视频或歌曲，激发学生的兴趣。

2.提问：Whatdoyouthinkaboutfamilyties?引导学生思考家庭关系的重要性。

3.学生分享自己的家庭故事，教师引导学生用英语描述家庭成员和关系。

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭关系的相关词汇和句型，如：father,mother,brother,sister,family,love,care等。

2.通过PPT或板书，讲解家庭关系的表达方式，如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

3.引导学生模仿句子，加强口语练习。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己的家庭。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示，其他学生评价，教师总结。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatarethedifferencesbetweenfamilytiesindifferentcultures?

2.学生回答，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计情景对话，邀请学生上台表演，如：Howdoyouintroduceyourfamilytoaforeignfriend?

2.学生分组练习，教师巡视指导。

3.小组展示，其他学生评价，教师总结。

4.用时：10分钟

六、拓展活动（5分钟）

1.教师播放一段关于家庭关系的故事或电影片段，引导学生思考家庭关系的重要性。

2.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭关系的重要性。

2.布置作业：用所学词汇和句型写一篇关于自己家庭的短文。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本单元的学习，能够熟练运用相关的家庭关系词汇和句型，如“myfather,my