安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教学实录4 （新版）新人教版.docxVIP

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教学实录4（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《细胞通过分裂产生新细胞》。本内容是安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.2.1章节的核心内容，旨在让学生了解细胞分裂的过程、意义及其在生物体生长发育中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已接触过细胞的基本结构，对细胞有初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解细胞分裂的过程，使其对细胞生物学有更深入的理解。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察和实验，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而理解细胞分裂的过程。

2.增强学生的生物科学观念，认识到细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，理解生命现象的内在联系。

3.提升学生的生物实践能力，通过实验操作，让学生掌握显微镜的使用技巧，提高动手操作和实验设计的能力。

4.培养学生的科学态度和价值观，使学生认识到科学探究的严谨性和科学知识的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞有一定的认识。他们可能已经了解了细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及细胞的基本生命活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学充满好奇心，对生命现象和生物体的奥秘有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，学生既有喜欢动手操作、通过实验探究的，也有偏好通过阅读、思考来理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细胞分裂的过程时，学生可能会遇到以下困难：

-细胞分裂过程中各阶段的变化难以直观理解。

-实验操作中显微镜的使用可能存在困难。

-对细胞分裂的意义和生物学应用的理解可能不够深入。

-在实验设计和数据分析过程中，学生可能缺乏创新思维和科学探究的技巧。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段和策略来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：细胞分裂动画软件、生物学教学软件、在线实验操作指导视频

-硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、细胞样本、实验记录本

-课程平台：学校内部教学平台、国家基础教育资源平台

-信息化资源：细胞分裂相关科普文章、细胞分裂过程教学PPT、实验报告模板

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问、多媒体教学

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一组细胞分裂的图片或视频，激发学生的兴趣。然后，提出问题：“同学们，你们知道细胞是如何分裂的吗？分裂的过程是怎样的？”引导学生思考细胞分裂的基本概念。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂，结合动画演示，让学生直观理解细胞分裂的各个阶段。

2.介绍细胞分裂的意义，如维持生物体遗传的稳定性、生物体的生长发育等，并举例说明。

3.分析细胞分裂过程中可能出现的问题，如染色体数目异常等，以及这些问题对生物体的影响。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行显微镜观察实验，观察有丝分裂过程中的细胞变化，如染色体、纺锤体等。

2.学生根据实验观察结果，绘制细胞分裂过程的示意图，加深对细胞分裂过程的理解。

3.学生讨论实验过程中遇到的问题，如显微镜使用技巧、细胞样本选择等，互相学习、交流。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.细胞分裂的意义：学生讨论细胞分裂在生物体生长发育、遗传稳定性等方面的作用，如“细胞分裂使生物体能够不断生长，保持遗传稳定性。”

2.细胞分裂过程中可能出现的问题：学生讨论染色体数目异常等问题，如“染色体数目异常可能导致生物体发育异常，甚至死亡。”

3.实验过程中遇到的问题：学生讨论显微镜使用技巧、细胞样本选择等问题，如“在显微镜观察时，要注意调节焦距，以便清晰地观察到细胞结构。”

5.总结回顾

-内容：首先，教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂的基本过程、意义以及可能出现的问题。然后，强调本节课的重难点，如细胞分裂过程中各阶段的变化、染色体数目异常等问题。最后，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-细胞分裂的基本过程（5分钟）

-细胞分裂的意义（5分钟）

-细胞分裂过程中可能出现的问题（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-显微镜观察实验（10分钟）

-绘制细胞分裂过程示意图（5分钟）

4.学生小