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交互式多媒体教学

深圳市中科创威科技

2011年03月06日

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目录

TOC\o1-3\h\z\u一、绪论 3

二、主要特点 3

三、系统设计原那么 4

四、多媒体教室选择 5

五、系统功能 7

六、设备报价及清单〔单位：元〕 16

七、公司简介 22

1、公司介绍 22

2、售后效劳介绍 23

八、附局部设备详细技术参数： 24

九、公司业绩介绍 28

十、执行方案 29

十一、用户培训 33

十二、质量保证体系 34

十三、售后效劳承诺 35

一、绪论

在信息技术飞速开展的今天，多媒体教学设备已成为各学校日常教学必备的工具。多媒体教学在教育领域的应用，为建立新型教育方式提供了很好的途径。使教师彻底摆脱“黑板+粉笔”的传统教学模式，真正表达以“教师”为主导，以“学生”为主体的教育思想

多媒体教学是推进教学改革和提高教学质量的重要手段，根据教育部加速教育信息化，以信息化促进教育信息化开展的要求。学校将教育信息化建设列为现代教育技术开展的一项重要工作，把多媒体教学建设作为促进教学改革、构建网络化教学环境和数字化校园建设的根底。随着我国电教事业的迅速开展，多媒体教学渐渐兴起，很多学校都正在引进或准备引进各种电化教学设备，建设多功能，综合性的电教室。但是，许多学校综合电教室的设计与建设还只是停留在将各种先进的视听设备简单集中在讲台一起堆放，设备众多，品牌各异，放置位置分散，各种遥控器一大堆，电源线，信号线一大团，使得学科教师需要花一定的时间进行设备的使用培训才能上课，上课时设备操作使用复杂，又要浪费大量时间来对各种设备进行控制操作，使教学效率降低，教师使用积极性不高，多媒体辅助教学的优势大打折扣。

为了解决这些问题，将各种设备进行统一的管理，我公司研制出FOCUSVCON系列中央控制系统，彻底简化使用教师的操作，教师通过中央控制系统可轻松控制投影机，视频展示台，投影幕，功率放大器及音响系统，电脑、DVD等设备进行教学。并接入校园网络，以运用越来越多的多媒体教育资源。

二、主要特点

1、以中央控制平台为所有电教设备的控制中心。教室内所有的电教设备如：影碟机、投影机、数字展台、电动屏幕、音响都可以与中央控制器相连，受其控制。人性化的控制界面设计使您操作更为方便，得心应手。所有的控制操作也可在电脑屏幕进行，总揽全局，一目了然。能同时对多路设备进行控制。在通过电视机或投影机进行演播的同时，还能对其它音视频源进行预览。具有集成度高、操作简单、维护方便、管理轻松及系统扩展功能强、可靠性高等特点。

2、以触摸书写屏及配套软件为操作核心，老师可以任意标识、批注、课件的内容，让整个多媒体教学环境更容易实现老师、学生、设备的互动

3、技术上，在多媒体教室内有：计算机数字信号、视频信号、音频信号〔包括经过多媒体计算机处理的视频信号和音频信号〕。因此多媒体教室应能够实现：

多媒体计算机单独使用，并把所显示的内容传送到大屏幕上。

将书稿、图表、文件资料的原件及实物通过实物展示台传送到大屏幕上。

播放音乐、影碟及教学录像。通过校园网调用各种信息。?

4、功能上，教师使用多媒体教室，要能够做到：

迅速处理显示各种教学内容。兼容不同版本的教学内容。

通过校园网进行网上课堂教学，在校园网上调用有关信息进行网上交流。使用幻灯、投影进行常规电化教学，满足传统教学的需要。对多媒体教室设备的配置还应有开展的眼光，有增加、更新设备，接入新系统的余地。

三、系统设计原那么

多媒体综合电教系统的建设，依据技术开展潮流、学校现状，我们将为本工程考虑以下原那么：

1、实用性：实用有效是最主要的设计目标，系统是根据现代化教学和自动化控制的需求而设计的，只有操作简单，切换自如，效果良好才能最大的保护投资者的利益。

2、可靠性：多媒体综合电教系统的核心是电教平台。电教平台性能的稳定直接决定了系统的可靠性。所有操作和教学过程全部通过电脑控制，高效准确，平安可靠。

3、先进性：电教平台对不同厂家、不同型号的同类设备的兼容性，以及平台控制软件的开发工具，不仅可播放各种多媒体资料，而且具备对多媒体资料进行二次制作，编辑教材的功能。都充分表达了整个系统的先进性。

4、扩展性：校园网是现代教育技术应用的趋势，多功能教室能否和校园网兼容，能否调用室外教学资源是考察多功能教室可扩展性的首要标准。

5、平安性：由于能做到和校园网的无缝链接和通过网络实现远程控制，所以可以提供多个层次平安控制手段，建立完善的平安管理体系。

四、多媒体教室选择

在选择多媒体设备时，要选择产品操