第二章 有理数及其运算第5节有理数的混合运算(第1课时)教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

第二章有理数及其运算第5节有理数的混合运算(第1课时)教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

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设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索有理数及其运算的奥秘。这节课，我们聚焦于有理数的混合运算，这可是北师大版七年级上册数学课本中的重要内容哦！我会通过丰富多样的教学活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握混合运算的技巧。让我们一起期待吧！??????

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，让他们通过观察、比较、分析等活动，理解有理数混合运算的规则和步骤。同时，提升学生的数学建模能力，让他们能够将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决。此外，强调数学运算能力，使学生能够熟练进行有理数的加减乘除运算，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：掌握有理数混合运算的顺序和规则，包括先乘除后加减，以及带括号的运算处理。

-**具体细节**：例如，在解决\(2+3\times4-6\div2\)这样的表达式时，学生需要理解先进行乘除运算，再进行加减运算的规则。另一个例子是处理带括号的混合运算，如\(5+(2\times3)-(4-1)\)，学生需先计算括号内的运算。

2.教学难点

-**难点内容**：理解和应用括号在混合运算中的优先级，以及处理多位数和负数的混合运算。

-**具体细节**：例如，学生在处理\(-3+5\times(2-1)\div2\)时，可能会混淆括号内的运算优先级。另一个难点是处理多位数，如\((-12)\times3+4\times(-6)\div2\)，学生需要正确理解负数乘除运算的规则。这些难点要求学生不仅要有良好的数学基础，还要具备较强的逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生手头有北师大版七年级上册数学教材，特别是第二章有理数及其运算的相关部分。

2.辅助材料：准备与有理数混合运算相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备计算器，供学生在解决复杂运算时使用。

4.教室布置：布置一个舒适的分组讨论区，以便学生在小组活动中互相交流学习心得。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个简单的数学问题引入新课，比如：“同学们，你们知道如何计算\(5+3\times2-4\)吗？”然后我会引导学生回顾之前学过的运算顺序，并自然过渡到今天的有理数混合运算。我会说：“今天，我们就来深入探讨如何正确进行有理数的混合运算。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：讲解混合运算的基本规则

-详细内容：我会先讲解混合运算的基本规则，例如先乘除后加减，以及括号内的运算优先级。我会用具体的例子来解释，如\(2+3\times4-6\div2=8\)，并强调运算顺序的重要性。（用时10分钟）

-第二条：展示带括号的混合运算

-详细内容：接着，我会展示如何处理带括号的混合运算，例如\(5+(2\times3)-(4-1)\)。我会逐步解释括号内的运算，然后进行整体的计算，让学生跟随我的思路。（用时10分钟）

-第三条：讨论负数在混合运算中的应用

-详细内容：最后，我会讨论负数在混合运算中的应用，如\((-12)\times3+4\times(-6)\div2\)，并解释负数乘除运算的规则。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：完成练习题

-详细内容：我会给学生发放一些练习题，让他们独立完成。这些题目会涵盖本节课所学的各种混合运算类型，包括带括号和不带括号的运算。（用时10分钟）

-第二条：小组讨论解决难题

-详细内容：对于一些较难的题目，我会让学生分组讨论，共同解决。这样可以培养学生的合作能力和解决问题的能力。（用时10分钟）

-第三条：展示小组解答过程

-详细内容：每组选派代表展示他们的解答过程，其他组可以提出疑问或建议。这样可以促进学生的思考和交流。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论运算顺序

-举例回答：例如，讨论\(2+3\times(4-2)\)的运算顺序，学生可能会提出先计算括号内的\(4-2\)，再进行乘法，最后加法。

-第二方面：讨论负数运算

-举例回答：讨论\((-3)\times(-2)+5\)的结果，学生可能会讨论负负得正的规则，并得出结果为\(1\)。

-第三方面：讨论多位数运算

-举例回答：讨论\(123\times4-56\div2\)的计算，学生可能会讨