广东省揭阳市七年级历史下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计 新人教版.docxVIP

广东省揭阳市七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进唐朝的辉煌，探索从“贞观之治”到“开元盛世”的传奇历程。这节课，我们将结合课本内容，通过历史故事、人物介绍和互动讨论，让你们感受那个时代的繁荣与辉煌。让我们一起穿越时空，感受历史的魅力吧！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析唐朝的兴衰，引导学生理解历史发展的规律；2.文化理解，让学生感受唐朝文化的独特魅力，增强文化自信；3.公民意识，引导学生认识到盛世背后的政治智慧和社会责任；4.人文素养，通过学习历史人物的事迹，培养学生的道德情操和家国情怀。

三、学情分析

在广东省揭阳市七年级的学生群体中，他们对唐朝的历史相对陌生，但好奇心强，对古代文明有着天然的兴趣。在知识层面，学生们已经具备一定的历史基础知识，能够理解简单的历史事件和人物。然而，对于唐朝的详细历史背景、政治制度以及文化成就，他们的了解还不够深入。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过课本和资料获取信息。但他们的历史思维和分析能力尚需提升，需要通过本节课的学习，培养他们从历史现象中提炼本质、形成历史观点的能力。

素质方面，学生们在集体学习中的参与度较高，但个别学生在课堂纪律和注意力集中方面存在不足，这可能影响他们对复杂历史事件的深入理解。此外，部分学生在面对抽象的历史概念时，可能感到困惑。

行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和小组讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太主动发言。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、触控白板、录音笔

-课程平台：人教版历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：唐朝历史图片库、视频资料（如贞观之治、开元盛世相关纪录片片段）

-教学手段：互动式教学软件、历史地图、时间轴、角色扮演道具

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放唐朝音乐或舞蹈视频，让学生初步感受唐朝的文化氛围。

2.提问：你们知道唐朝有哪些著名的皇帝吗？他们有什么样的治国理念？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是唐朝的“贞观之治”到“开元盛世”这一历史阶段，了解唐朝是如何从一个相对弱小的国家走向繁荣的。

二、讲授新课（20分钟）

1.贞观之治（5分钟）

-介绍唐太宗李世民的治国理念：“以民为本，勤政爱民”。

-讲解贞观之治时期的主要政治、经济、文化成就。

-分析贞观之治对唐朝历史发展的影响。

2.开元盛世（10分钟）

-介绍唐玄宗李隆基的治国理念：“崇文尚武，广纳贤才”。

-讲解开元盛世时期的主要政治、经济、文化成就。

-分析开元盛世对唐朝历史发展的影响。

3.唐朝的科技与艺术（5分钟）

-介绍唐朝在科技、艺术方面的成就，如印刷术、诗歌、书法等。

-分析唐朝科技与艺术成就的原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”有哪些共同点和不同点？

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：贞观之治和开元盛世对唐朝历史发展有哪些影响？

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：唐朝的科技与艺术成就有哪些代表性人物？

2.学生回答后，教师介绍相关人物及其贡献。

3.教师提问：唐朝的繁荣与哪些因素有关？

4.学生回答后，教师总结唐朝繁荣的原因。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：从唐朝的“贞观之治”到“开元盛世”，我们可以得到哪些启示？

2.学生回答后，教师总结：一个国家的繁荣昌盛离不开贤明的君主、完善的制度、勤劳的人民和开放的心态。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”对历史发展的重要意义。

2.布置作业：阅读课本相关内容，思考唐朝的科技与艺术成就对现代社会的启示。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.唐朝建立与“贞观之治”

-唐朝的建立者：唐太宗李世民

-“贞观之治”的基本理念：以民为本，勤政爱民

-贞观之治的主要成就：政治清明，经济发展，文化繁荣

2.“开元盛世”与唐玄宗

-唐玄宗的治国理念：崇文尚武，广纳贤才

-开元盛世的主要成就：政治稳定，经济繁荣，文化昌盛

3.唐朝的政治制度

-科举制的实施与完善

-宰相制度的变化与发展

4.唐朝的经济与文化

-经济发展：农业、手工业、商业的繁荣

-文化成就：唐诗、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的发展

5.唐朝