5.4 抛体运动的规律 教学设计设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.4抛体运动的规律教学设计设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

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教学内容

教材章节：人教版《物理》必修第二册，5.4抛体运动的规律

内容：本节课主要学习抛体运动的基本规律，包括抛体运动的特点、抛物线方程的推导、抛体运动的速度和加速度等。通过实例分析和实验探究，使学生理解抛体运动的基本原理，掌握抛体运动规律的应用。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过实验探究抛体运动规律，提高学生观察、分析、推理和解决问题的能力。培养学生数学建模意识，运用数学工具描述物理现象，提升数学与物理的结合应用能力。同时，培养学生科学态度与责任，理解物理学在科技发展中的重要作用，激发学生对物理学科的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已具备基本的运动学知识，包括匀速直线运动、匀变速直线运动等基本概念和规律。此外，学生应已掌握基本的数学知识，如函数、解析几何等，这些知识为理解抛体运动的数学描述提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的物理现象。学生在数学能力方面表现不一，部分学生具有较强的逻辑思维和数学建模能力，能够快速掌握数学工具在物理中的应用。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有喜欢通过实验和实践活动来加深理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抛体运动的规律时，可能会遇到以下困难：一是对运动分解和合成概念的理解不够深入，二是难以将二维运动分解为水平方向和竖直方向的运动进行分析，三是数学计算能力不足，导致无法正确应用抛物线方程。此外，学生在处理复杂问题时，可能会缺乏系统性的分析和解决问题的方法。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、教鞭、秒表、刻度尺、实验器材（如抛体运动装置、计时器、传感器等）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

-信息化资源：物理教学软件、在线实验视频、电子教材、数学辅助计算工具。

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、课堂实验。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了匀速直线运动和匀变速直线运动，那么在实际生活中，有没有一种运动既不是匀速直线运动，也不是匀变速直线运动呢？

2.学生回答，老师总结：确实存在一种运动，它沿水平方向做匀速直线运动，沿竖直方向做匀变速直线运动，这种运动被称为抛体运动。

二、探究抛体运动的特点

1.老师展示实验：抛出一个小球，观察小球的运动轨迹。

2.学生观察实验，讨论并回答：小球在空中运动时，受到哪些力的作用？

3.老师总结：小球在空中运动时，受到重力的作用，重力使小球沿竖直方向做匀变速直线运动。

4.老师提问：小球在水平方向上是如何运动的？

5.学生回答，老师总结：小球在水平方向上做匀速直线运动。

6.老师引导：那么，抛体运动的特点是什么呢？

三、推导抛物线方程

1.老师展示数学推导过程，引导学生分析水平方向和竖直方向的运动规律。

2.学生跟随老师一起推导抛物线方程，理解抛物线方程的意义。

3.老师强调：抛物线方程是描述抛体运动轨迹的重要工具，我们要熟练掌握。

四、研究抛体运动的速度和加速度

1.老师提问：抛体运动的速度和加速度有哪些特点？

2.学生回答，老师总结：抛体运动的速度和加速度既有水平分量，也有竖直分量，它们的大小和方向会随着时间发生变化。

3.老师引导学生分析速度和加速度的变化规律，并举例说明。

五、实验探究

1.老师布置实验：利用实验器材，探究抛体运动的速度和加速度。

2.学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。

3.老师点评实验，强调实验过程中的注意事项。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：抛体运动的特点、抛物线方程的推导、抛体运动的速度和加速度。

2.老师提问：同学们，通过今天的学习，你们对抛体运动有什么新的认识？

3.学生回答，老师点评。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：完成教材相关习题，巩固所学知识。

2.老师强调：课后作业要认真完成，遇到问题要及时请教老师和同学。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.老师思考：如何提高学生的实验操作能力和问题解决能力，使他们在实践中更好地掌握物理知识。

知识点梳理

1.抛体运动的基本概念：

-抛体运动：物体在初速度不为零且仅受重力作用下的运动。

-抛物线：抛体运动轨迹，是平面曲线，其方程为y=ax2+bx+c。

2.抛体运动的特点：

-水平方向：匀速直线运动，速度恒定。

-竖直方向：匀加速直线运动，加速度为重力加速度g。

-抛体运动轨迹：抛物线