《Lesson 3 Fun Time》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docxVIP

《Lesson3FunTime》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson3FunTime》

2.教学年级和班级：英语一年级上册一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要来玩一个超级有趣的英语游戏，叫做《Lesson3FunTime》。咱们一起走进英语的世界，感受语言的魅力吧！????

核心素养目标

我们的目标是培养同学们的英语学习兴趣，提升他们的听、说、读、写四项基本技能。通过本节课的学习，孩子们将能够更加自信地运用英语进行日常交流，增强语感，同时发展跨文化交流的意识，为未来的学习打下坚实的基础。让我们一起享受英语带来的乐趣吧！????

学情分析

在我们一年级（1）班，同学们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有极大的热情。在知识层面上，他们已经初步接触了英语字母和简单的单词，对英语有了一定的认知基础。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在能力方面，同学们的听说能力相对较强，能够模仿老师发音，进行简单的对话。但在书写和阅读方面，他们还处于起步阶段，需要更多的指导和练习。此外，他们的英语学习习惯正在形成中，有的同学能够积极参与课堂活动，有的则较为内向，需要更多的鼓励和关注。

在素质方面，同学们的团队合作精神较强，乐于助人，但在面对困难时，部分同学可能会表现出一定的焦虑情绪。这将对课程学习产生一定的影响，因此，在教学过程中，我将注重培养他们的自信心和解决问题的能力。

为了适应不同层次的学生，我会设计多样化的教学活动，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，同时，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。此外，我还将关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，为今后的英语学习打下坚实的基础。??????????????

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我将采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣。

2.设计了一系列互动活动，如“英语单词接龙”游戏，让学生在玩乐中学习新词汇。

3.利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生理解课文内容，提高他们的观察能力和想象力。

4.通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学英语，增强他们的口语表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《Lesson3FunTime》的预习资料，包括课文朗读视频和相关的单词卡片，让学生提前熟悉课文内容和新词汇。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你能在家里找到哪些颜色？”或“你最喜欢的玩具是什么颜色？”引导学生思考颜色相关的英语表达。

-监控预习进度：我会通过微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，尝试理解颜色单词的用法。

-思考预习问题：学生根据问题在家中寻找颜色，并用英语描述。

-提交预习成果：学生将他们的发现和尝试用英语记录下来，通过微信发送给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个小故事引入颜色的主题，比如讲述一个关于不同颜色的小动物的故事。

-讲解知识点：我会详细讲解颜色单词的发音和用法，例如通过实物展示不同颜色的物品。

-组织课堂活动：我会设计“颜色接力”游戏，让学生分组，每组用英语描述一个颜色，然后传递给下一个组员。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考颜色单词的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习颜色单词的口语表达。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，会提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解颜色单词。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握颜色单词。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色单词，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后用英语描述他们家中所