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Unit3Lesson13精品教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1.要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food.

2.能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty).Iwantto(eat/drink);

能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

三、教具：

录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、学具：

学生用小卡片。

五、教学过程：

Step1.Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

Step2.引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：What’sthis?

从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson13）

Step3.利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作，板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step4.Game：

(1)Quicklyanswer.（快速抢答）

(2)Guessingwords.（猜单词）

Step5.Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step6.Demonstrate:(Introduce:want)

T:Iwantapencil.

Iwantabook,saytogether,class!

Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)

Step7.(板书Iwantto…)

Useactionstodemonstratethenewphrases.

T:I’mhungry.Iwanttoeat.

（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）

Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.

（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）

Drink,drink.

(Learntosay:hungryandthirsty).

Step8.Drill：

练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T:（举着有食物的卡片）I’mhungry.Iwantto…

Ss:Eat.

T:（举着有饮料的卡片）I’mthirsty.Iwantto…

Ss:Drink.

Step9.Let’ssing!EatandDrink

Step10.小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》。练习完成写单词的部分。

六、板书：

Lesson13I’mHungry!

eat,drink,table,food

I’m(hungry/thirsty).

Iwantto(eat/drink).