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Unit1Lesson1公开课教学设计

授课教师：杨陵区五泉镇五泉中心小学穆伟停

一、教学目标

知识目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,T-shirt,trousers,sweater,this,these

2.学生能认读、理解并运用句型结构：

Thisisa_____________.

Theseare______________.

3.学生能听懂、会说并运用句子：

Whatishe/shewearing?

He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt等词。

能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话，对所穿衣服能加上颜色进行描述。

情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.提高学生对服装和美的认识，能得体穿衣。

3.注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

二、教学重难点

重点：

1.词汇：shirt,skirt,T-shirt,trousers,sweater,this,these.

2.句型结构：Thisisa____________.Theseare_____________.

难点：

理解并运用句型Whatishe/shewearing?He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.等词。

三、教学准备

所学的衣服实物和衣服词汇图片、PPT、录音等。

四、教学目的

目的：通过设计情境，运用直观教学法、任务教学法、游戏教学法等教学方法，帮助学生在视听说读等有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力。在具体的情境中学习、复习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学得有用，从而体会成功。

五、教学过程（Teachingprocedures）

Step1:Greetings

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Lucky.

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thanks,andyou?

T:I’mverywell.Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

通过打招呼对话，练习交际英语的使用，让学生进入英语的课堂氛围中。

Step2:Groupdividing

TodayIwilldivideyouinto4groups:redgroup,bluegroup,pinkgroup,andyellowgroup.Thereisaparachute,andhereisagiftbox.Therearesomegiftsinthebox,ifyoudowellorbeactiveinmyclassIwillgiveyouthegift.OK?

进行分组活动，充分调动学生的积极性，使其积极参与课堂活动，对英语产生兴趣，体会参与活动所带来的成功与喜悦。

Step3:DoaWarmup

(Whatareyoudoingnow?)(Doitwiththeteacherandwiththeactions)

Whatareyoudoingnow?

I’msingingnow.

Whatareyoudoingnow?

I’mdancingnow.

Whatareyoudoingnow?

I’meatingnow.

Whatareyoudoingnow?

I’mdrinkingnow.

Whatareyoudoingnow?

I’mlaughingnow.

xixixi,

hahaha

xixixi,

hahaha

xihaxiha,

xihaha.（手全部举起来）

通过做这个warm，使学生能够快速进入到学习状态，使课堂气氛活跃，提前了解今天的知识内容。为学习句型：Whatareyouwearing?做铺垫。

Step4:Reviewthecolourwords.

Lookatthepictureandaskstudents:What’sthis?

Yeah,it’sarainbow.Let’sseewhatcolouristherainbow.Therearesevencolorsinara