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Unit3Lesson14公开课教学设计【甘肃】

授课教师：白银市平川区兴平小学关晓花

一、教学目标

A.知识目标

能听、说、认读五个有关肢体的词汇并能听懂、会说还能快速反应句子。

B.能力目标

要从小培养孩子听、做、说、读的能力，不仅能增进身体各部分的协调能力，还能锻炼孩子语言表达能力。

C.情感态度价值观目标

在教学中，让孩子通过运用语言来完成学习任务，亲身感受成功，从而引发和培养学生学习英语的兴趣，使他们形成英语学习的积极态度。

二、学情分析

三年级学生是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语课的“动态”教学，目的就是要让学生在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。所以，准备“Mybody”这一课时，我从三年级学生的实际情况出发，创设了丰富多彩的教学情景和趣味游戏，设计了具体、形象、生动的课件，充分调动学生学习的积极性和主动性。

三、重点难点

重点：让孩子能听、说、认读“body，head，arm，leg，hand，foot”六个有关身体部位的词汇。

难点：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子表达中，下指令，做动作。

四、教学过程

Step1:Greeting（问候）

这一部分我设计了两个环节，问候，音乐带入。

（设计意图：用亲切的问候，拉近师生间的距离，用一首英文版的歌曲Ifyouarehappy!，让学生在动感的旋律中感新知，通过课前对话，热身活动，消除孩子们的拘束和紧张，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。）

Step2:NewConcepts

1.教师依次课件出示“body,head,arm,leg,hand,foot”六个有关身体部位的图片，运用各种方法逐个学习这几个新单词。

（设计意图：让学生通过直观的图片对本课学习内容有个初步的印象。）

2.Followthetape.（其主要是加强学生的听力能力）

3.Let’swrite.（其主要是加强学生的写的能力）

4.找朋友Lookandmatch.

（设计意图：把单词和相应的图片连线。通过学生将图片头，手，胳膊，腿，脚与身体单词“body,head,arm,leg,hand,foot”连线，巩固强化本节课重点，完成认读单词和知识反馈的目的。）

5.Askandanswer.

（设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，句不离词，词不离句。单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。）

6.指名贴身体各部位的图片和单词卡片，完成板书。

（设计意图：既调动学生的学习积极性，又对本课知识进行了复习和巩固。）

7.游戏：Touchyour...教师发指令，让学生做一做。

（设计意图：既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握单词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应，让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。）

8.拓展延伸：Howmany?

（设计意图：主要让学生通过对单数和复数图片进行观察对比，从而轻松地学习身体部位复数的单词，教师边教边配以动作，调动课堂气氛。）

9.Let’schant.（本环节我把刚刚所学的复数编成一首儿歌，让学生在音乐中体会学习的快乐。）

10.Let’slook.情感教育。

（设计意图：让学生通过欣赏《健康歌》，使同学们懂得只有早起早睡，锻炼好身体，才能更好地学习。）

Step3:Homework

画一幅你的朋友的画像，并标出身体各部位的单词。

（设计意图：作业采用写、画结合的形式，激发了学生的学习兴趣，使学生本节课所学知识得到了拓展和延伸。）