Unit 1 A New Start Presenting ideas Reflection 教学设计 -2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit1ANewStartPresentingideasReflection教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

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设计思路

本节课以“Unit1ANewStartPresentingideasReflection”为主题，围绕外研版英语七年级上册教材，通过互动式教学，引导学生运用英语进行自我介绍和交流。课程设计注重培养学生的口语表达能力和思维创新能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过英语口语交流，学生能够提升跨文化交际意识，增强对英语国家文化的理解与尊重；在思考与表达中，学生能够发展批判性思维和创造性思维；通过参与课堂活动，学生能够培养自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在英语学习方面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但词汇量和语法知识相对有限。在知识层面，学生对英语国家文化有一定了解，但缺乏深度；在能力层面，学生的口语表达能力较弱，缺乏自信，且在小组合作中存在沟通不畅的问题；在素质方面，部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的情况。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如课堂注意力集中时间有限，容易分心，部分学生参与课堂活动的积极性不高。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高口语表达能力，同时加强课堂互动，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学生自我介绍的模板、英语国家文化的图片等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，确保教学过程清晰易懂。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备纸笔等书写工具。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片展示：展示一组学生入学时的照片，引导学生回忆自己的入学经历，激发学生对新学期的期待和兴趣。

2.热身活动：组织学生进行简单的英语自我介绍，让学生在轻松的氛围中复习旧知，为新课学习做好准备。

3.提问互动：教师提问：“Whatsyournewstartlike?”引导学生思考并分享自己的新起点。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：通过图片和实物展示，教授本节课的生词，如：class,teacher,student,subject,campus等。

2.语法讲解：讲解一般现在时态的构成和用法，结合例句进行讲解，如：Iamastudent.IstudyEnglish.

3.互动练习：设计填空题和选择题，让学生在练习中巩固新学的词汇和语法知识。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如：在校园里相遇，互相介绍。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好和特长，并用英语表达。

3.课堂游戏：设计一个与英语相关的游戏，如：猜谜语、单词接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：学生讨论自己的新起点，如：“Mynewstartisveryexciting.Ihavenewfriendsandnewteachers.”

2.分享感受：学生分享自己在新学期的感受和期待，如：“Ifeelveryhappytobehere.Iwanttolearnmoreandmakemorefriends.”

3.交流建议：学生互相提出在新学期中如何更好地学习英语的建议，如：“Weshouldstudyhardandpracticemore.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法知识。

2.学生反馈：让学生用英语总结本节课的收获，如：“Ihavelearnedalotaboutthenewstart.Iwilltrymybesttostudyhard.”

3.布置作业：布置课后作业，如：写一篇关于自己新学期的英语日记。

教学重难点：

1.教学重点：掌握一般现在时态的构成和用法，能够进行简单的英语口语交流。

2.教学难点：学生在进行英语口语交流时，如何克服心理障碍，提高自信心。

学生学习效果

学生学习效果

1.**语言能力提升**：

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