Unit 2 SectionB 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit2SectionB1a-1c教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2SectionB1a-1c，主要学习如何描述自己、家人和朋友的爱好和兴趣。内容包括询问爱好、描述爱好以及回答问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级英语下册教材相关，学生已经掌握了基本的日常用语和问候语，通过本节课的学习，可以巩固和拓展这些知识，同时提高实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过真实情境下的交流，提高学生运用英语描述个人喜好和他人特点的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对爱好和兴趣的表达方式。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，提升学生的团队协作能力和沟通技巧。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.询问和描述爱好时正确使用过去式动词。

2.能够使用正确的疑问词和句型进行提问。

难点：

1.学生在描述爱好时，正确运用时态和语态。

2.学生在跨文化交际中，如何表达自己的观点并尊重他人的爱好。

解决办法：

1.通过实例和练习，帮助学生掌握过去式动词的用法。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习描述爱好。

3.使用多媒体资源和真实图片，帮助学生理解不同文化背景下的爱好表达。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并尊重不同的观点。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物模型）、多媒体课件、情景模拟道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyhobbies?”（你们有什么爱好？）来引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的问候语和基本描述自己信息的内容，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何使用过去式动词描述爱好，例如：“Iplayedfootballyesterday.”（我昨天踢足球。）

-举例说明：教师展示一系列图片，如“playingguitar”（弹吉他）、“readingbooks”（读书）等，并用过去式进行描述，让学生跟读。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生互相询问对方的爱好，并用过去式回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一个主题（如运动、艺术、科技等），用英语描述各自的主题爱好。

-教师指导：教师在教室巡回，监听学生的讨论，并提供必要的帮助和纠正错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在俱乐部或社交场合中询问和描述对方的爱好。

-教师提示：教师可以提供一些提示词，如“interesting”（有趣的）、“popular”（流行的）等，帮助学生丰富描述。

5.综合运用（约15分钟）

-学生完成课本上的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-教师讲解：教师针对练习题中的难点进行讲解，并提供答案和解释。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去式动词在描述爱好时的使用。

-学生反思：学生分享自己在本节课中的收获和困惑，教师给予反馈。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述自己的一个爱好，并使用本节课学到的语法知识。

-作业要求：作业需在下次课前提交，教师将对学生的作业进行批改和讲解。

8.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.过去式动词的构成和用法

-规则动词的过去式：通常在动词原形后加-ed，如work-worked。

-非规则动词的过去式：不规则变化，需要单独记忆，如go-went。

-过去式动词的否定形式：在动词前加助动词did，否定词not。

-过去式动词的疑问形式：将助动词did提前，主语变为第三人称单数。

2.描述爱好的常用词汇和短语

-爱好：hobby,interest,passion

-运动类：playfootball,swim,cycle,run

-艺术类：playtheguitar,paint,draw,sing

-休闲类：readbooks,watchmovies,travel,cook

3.描述爱好的句型

-Whatdid