Unit 6 Rain or shine 第2课时 Section A (Pronunciation-2e)（导学案）七年级英语下册（人教版2025）.docx

Unit6Rainorshine

SectionA(Pronunciation-2e)导学案

班级：

姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

根据例词，梳理ar、er、ir、or、ur在单词中的发音规律，能大致感知重读、弱读交替形成的语流节奏特点，能够区分话语中的重读和弱读，形成恰当的语流节奏。（学习理解）

能够获取对话中关键信息，如不同地区的天气状况询问以及某人正在进行的活动描述等。运用从对话中获取的关键信息，与同伴进行角色扮演，并在班级中展示。（应用实践）

创编一段电话对话，内容需围绕旅行体验、天气对比及未来计划展开，增进对不同地区旅行文化和天气的了解，培养跨文化交际能力。（迁移创新）

学习

重难点

教学重点

语音知识：掌握“ar、er、ir、or、ur”在单词中的发音规律，学会区分话语中的重读和弱读，形成恰当语流节奏。

语言运用：获取对话中关于天气状况和人物活动的关键信息，运用目标语言与同伴进行角色扮演；围绕天气和活动创编电话对话。

教学难点

语音难点：准确区分“ar、er、ir、or、ur”在不同音节中的发音，尤其是“ar”在“/w/”后的发音以及“or”在不同情况下的发音变化；把握英语句子的节奏，根据重音等时原则调整发音速度。

语言运用难点：在创编对话时，自然流畅地运用所学词汇和句型，同时兼顾逻辑连贯和跨文化交际的准确性。

课前预习

翻译练习：

1.把……加到……：____________________

2.放风筝：____________________

3.让某人做某事：____________________

4.在沙滩上：____________________

5.你真幸运：____________________

6.打沙滩排球：____________________

7.堆雪人：____________________

8.变暖：____________________

9.户外游泳：____________________

10.现在：____________________

课堂探究

情景导入

1.Readtheadsandtrytodescribetheweather.

2.Beaweatherreportertodescribetheweatherindifferentplaces.

3.Lookatthepicturesanddescribe.

语音园地

1.Listenandrepeat.Addonemorewordtoeachgroup.

2.Readandlearnmoreaboutit.

3.Let’schoosethedifferentsound.

1.hard start harm word

2.person verb perform north

3.smart bird first girl

4.hurt pork nursepurple

4.Readthechantandclapwhenyoureadtheboldsyllables.Thenlistenandrepeat.

学习理解

1.Lookatthepicturesandmatchtherightpicturewiththeplace.

2.Lookatthepicturesandanswerthequestion.

What’stheweatherlikethere?

Whatisthegirldoing?

How’stheweatherthere?

Whatcancanyouseeinthepicture?

应用实践

1.Readtheconversationandanalyse.

2.Listentotheconversationandfillintheblanks.

3.Readtheconversationandanswerthequestions.

1.WhoisinSanyanow?

A.JohnandBill.B.AnnaandJohn.

2.What’sJohndoing?

A.Heissunbathing.B.Heisplayingbeac