1.1.1 同底数幂的乘法 课件（共26张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

1.1.1同底数幂的乘法第1章整式的乘法2024湘教版数学七年级下册授课教师：********班级：********时间：********

学习目标1.理解并掌握同底数幂的乘法法则.2.能够运用同底数幂的乘法法则进行相关计算.

）知识与技能目标?学生能清晰阐述单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘、多项式与多项式相乘的运算法则，并能准确运用这些法则进行运算。?熟练掌握整式乘法的运算技巧，能够对复杂的整式乘法式子进行化简和求值，确保计算结果的准确性。?（二）过程与方法目标?经历整式乘法运算法则的推导过程，培养学生观察、归纳、类比、推理的能力，提升逻辑思维水平。?引导学生在解决整式乘法问题的过程中，体会从特殊到一般，再从一般到特殊的数学思想方法，增强分析和解决问题的能力。?（三）情感态度与价值观目标?通过自主探究与合作交流，激发学生对数学的探索热情，培养学生勇于创新和团队协作的精神。?让学生感受整式乘法运算的简洁美和规律性，体会数学在实际生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣和自信心。?二、教学重难点?（一）教学重点?深入理解单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘、多项式与多项式相乘运算法则的推导过程。?熟练运用整式乘法运算法则进行准确计算，包括单项式、多项式的乘法运算及混合运算。?（二）教学难点?理解多项式与多项式相乘时，乘法分配律的运用以及如何准确合并同类项。?灵活运用整式乘法运算法则解决复杂问题，避免在计算过程中出现符号错误和运算顺序错误。?三、教学方法?讲授法：系统讲解整式乘法的概念、运算法则及其推导过程，帮助学生构建清晰的知识框架。?讨论法：组织学生对整式乘法中的重点、难点问题进行讨论，促进学生之间的思维碰撞，加深对知识的理解。?探究法：创设问题情境，引导学生自主探究整式乘法的规律，培养学生的自主学习能力和创新精神。?练习法：通过多样化的练习题，让学生巩固所学的运算法则，提高运算能力和解题技巧，教师及时反馈练习情况，针对错误进行详细讲解。5课堂检测4新知讲解6变式训练7中考考法8小结梳理9布置作业学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解

=a·a·…·an个aan表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么?an底数幂指数an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫幂；a叫做底数，n是指数．导入新课

探究新知做一做22×24＝____________;a2·a4＝____________;a3·am＝____________(m是正整数).22×24＝（2×2）×（2×2×2×2）＝262个24个22×2×2×2×2×2＝（2＋4）个2????2个a4个a（2＋4）个a???????

探究新知做一做22×24＝____________;a2·a4＝____________;a3·am＝____________(m是正整数).26a3+ma6猜一猜：??比较上述三个式子两端的底数和指数，你会发现什么？说一说底数不变，指数相加.你能将它推导出来吗？

????????←乘方的意义←乘法结合律←乘方的意义证明：（m，n都是正整数）.探究新知

总结归纳于是，我们得到：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.同底数幂的乘法法则：?条件：结果：①底数不变①乘法②同底数幂②指数相加探究新知

例题讲解例1计算:（1）105×103；（2）x3·x4.解：105×103=105+3=108.解:x3·x4=x3+4=x7.同底数幂相乘，底数不变，指数相加

例题讲解例2（1）-a·a3;解:-a·a3=(-1)·a1+3=﹣a4（2）-yn·yn+1(n为正整数).解：-yn·yn+1=(-1)·yn+n+1=-y2n+1.计算:运用同底数幂乘法法则计算时注意符号问题。

当三个或三个以上的同底数幂相乘时，怎样用公式表示运算的结果呢？am·an·ak=?(m，n，k都是正整数).思考am·an·ak＝（a·a·····a）·（a·a·····a）·（a·a·····a）证明：m个an个ak个a＝a·a·a·····a（m＋n＋k）个a＝am+n+k(m，n，k都是正整数).同理可知，若三个以上的同底数幂相乘，底数______，指数______.不变相加探究新知

例3计算：（2）(-x)×(-x2)×(-x3)；（1）y·y2·y4.解:y·y2·y4=(y·y2)·y4=y7.=y3·y4或:y·y2·y4=y1+2+4=y