Unit 1 Making friends第3课时 A Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第3课时ALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本课时教学设计旨在帮助学生掌握字母Aa的发音及书写规则，并通过相关练习，提高学生的听、说、读、写能力。结合三年级学生的认知特点，通过游戏和互动环节，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的语言感知能力和语音语调的准确性。通过字母Aa的学习，增强学生的英语语音意识和书写规范，促进学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，同时培养他们的跨文化意识和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：字母Aa的发音及书写规则。

难点：学生在学习过程中容易混淆Aa的发音和形状。

解决办法：通过直观教具展示字母Aa的形状和发音，进行反复模仿练习。设计听音辨音活动，帮助学生区分Aa的发音。同时，结合生活情境，让学生在真实语境中运用Aa，巩固发音和书写技能。通过小组合作，让学生互相纠正发音，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实语境中感受和练习Aa的发音。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和练习，互相纠正发音，共同提高。

3.激励评价法：运用鼓励性评价，增强学生的学习自信心和参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：展示字母Aa的动态发音过程和书写示范，提高教学直观性。

2.实物教具：使用字母卡片、字母积木等，帮助学生直观认识Aa。

3.互动软件：利用在线平台进行听音练习和游戏互动，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**活动内容：**

1.利用图片展示不同场景中的人物，引导学生用英语描述人物特征。

2.提问：“Canyouguesswhothesepeopleare?Whataretheydoing?”

3.学生回答后，引出主题：“Today,wewilllearnabouthowtomakefriends.”

**师生互动环节：**

-老师用简单的英语提问，如：“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”

-学生回答，老师给予肯定和鼓励。

###讲授新课（15分钟）

**活动内容：**

1.**字母Aa的认识**

-展示字母Aa的图片和模型，讲解其发音和书写规则。

-通过多媒体课件展示字母Aa的发音示例。

-学生跟读，老师纠正发音。

-用红色笔在黑板上示范书写Aa。

2.**单词练习**

-引导学生通过字母Aa来拼读单词，如“apple,animal,ask”等。

-学生跟读，老师纠正发音和拼写。

3.**歌曲学习**

-播放与朋友相关的英文歌曲，如“Hello,MyFriend”。

-学生跟随歌曲演唱，加强发音练习。

###巩固练习（20分钟）

**活动内容：**

1.**小组游戏**

-将学生分成小组，每组准备一个主题，如“SchoolFriends”,“SportsFriends”。

-小组成员用Aa发音的单词来描述他们的主题。

-小组间轮流展示，其他组评价。

2.**卡片游戏**

-制作字母Aa的卡片，背面写有以Aa开头的单词。

-学生抽取卡片，用英语说出单词并解释意思。

3.**角色扮演**

-学生两人一组，一人为“Teacher”，一人为“Student”。

-“Teacher”用Aa发音的单词提问，“Student”回答。

-轮换角色，巩固单词和句型。

###课堂提问（5分钟）

**活动内容：**

-老师随机提问：“Whatsyourbestfriendlike?”,“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

-学生回答，老师点评并鼓励。

###总结与作业（5分钟）

**活动内容：**

1.老师简要总结本节课所学内容。

2.布置作业：让学生用Aa发音的单词写一个小故事，描述自己和朋友的故事。

**注意：**

-整个教学过程注重学生的参与和互动，老师适时给予反馈和鼓励。

-确保每个环节的时间控制合理，避免超时。

-教学过程中关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助。

学生学习效果

学生学习效果：

1.**字母发音掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确发音字母Aa，并在日常对话中自然地运用这个发音。

2.**单词拼写能力提升**：学生在课堂上通过多种练习活动，如小组游戏、卡片游戏和角色扮演，提高了对以Aa开头的单词的