破茧与新生：语文生成性课程资源开发的深度探索与实践.docx

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2025-04-17 发布于上海
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破茧与新生：语文生成性课程资源开发的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

随着教育改革的不断深化，语文教育正经历着深刻的变革。传统的语文教学往往侧重于知识的传授，以教师为中心，遵循预设的教学方案按部就班地进行。在这样的教学模式下，课堂缺乏活力，学生的主动性和创造性难以得到充分发挥。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力。”这就要求语文教学必须突破传统的束缚，关注学生的主体地位，