3.8 经济体制改革 教学设计 2024-2025学年部编版八年级历史下册.docx

3.8经济体制改革教学设计2024-2025学年部编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教材分析

3.8经济体制改革教学设计2024-2025学年部编版八年级历史下册

本课内容紧扣部编版八年级历史下册教材，以我国改革开放初期的经济体制改革为核心，通过分析农村和城市经济体制改革的具体措施和成效，引导学生理解改革开放对我国经济发展的重要意义。课程设计旨在帮助学生掌握改革开放的基本史实，提高分析历史问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析改革开放初期经济体制改革的过程和影响，提升历史解释能力。通过探究农村和城市经济体制改革的案例，增强学生对国家发展历程的认识，培养他们的历史责任感和社会参与意识。同时，引导学生理解改革与发展的关系，提高他们的历史思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了改革开放的背景、原因以及政治体制改革的初步成果。他们对改革开放有一定的了解，但对于经济体制改革的细节和影响可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会历史现象有较强的好奇心，对改革开放这一贴近他们生活经历的历史事件尤为感兴趣。他们的分析能力和批判性思维能力正在形成中，学习风格多样化，有的学生偏好通过故事和案例来理解知识，有的则更喜欢通过图表和数据来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济体制改革的具体措施和成效时可能遇到困难，因为这一部分内容较为复杂，涉及到的经济术语和政策解读可能较难理解。此外，学生对改革开放的历史背景和深远影响的理解可能存在偏差，需要教师通过引导和讲解帮助学生建立正确的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级历史下册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放初期农村和城市经济体制改革的图片、相关政策和数据的图表，以及改革开放历程的视频片段。

3.教学工具：使用教学白板或投影仪展示图片和图表，便于学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够分组讨论经济体制改革的问题，并准备好讨论记录工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习经济体制改革的历史背景和主要措施。

设计预习问题：围绕“经济体制改革”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“经济体制改革为何重要？”“改革措施如何影响农民和工人？”“改革对经济发展有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济体制改革的基本概念和措施。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解经济体制改革，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放初期农村家庭联产承包责任制的视频，引出“经济体制改革”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济体制改革的过程，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革中的国企改革等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析经济体制改革的成效和不足。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济体制改革的过程和影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解经济体制改革的过程和影响，掌握分析历史问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于经济体制改革的短文，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供与经济体制改革相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍改革开放的纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作