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初中阅读理解答题技巧教学设计

Teachingdesignofreadingcomprehensio

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编订：JinTaiCollege

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初中阅读理解答题技巧教学设计

前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域

内的基础知识。本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安

排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

根据新课标及目前中考的实际情况,中学语文阅读理解在考试

中占有非常重要的地位,而中学生在这方面得分较少。阅读理解主

要用来考查学生的阅读速度,理解能力和记忆能力。小泰给大家整

理了有关初中阅读理解答题技巧，分享给你们!

答题技巧：某段或某句在文中的作用

在首段开篇点题;总领全文;设置悬念，激发读者的阅读兴

趣;埋下伏笔，为下文做铺垫;与下文进行对比，反衬出……

在中间——承上启下;总领下文;总结上文。

在文尾——点明中心;深化主题;照应开头。

答题技巧：概括某段大意

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（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思

，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要

句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别

也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思

，自己总结概括。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》

中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括

段意。

（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《

故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自

己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用

简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要

点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思

：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大

家形成了新的美的观念。

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答题技巧：概括全文的主要内容的答题模式

谁为了什么做了什么结果怎样。

答题技巧：说说主人公思想性格变化题型

关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……

答题技巧：五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。

或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己

的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志

、借景抒情）。

答题技巧：怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章

的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想

，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总

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结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从

考题中得到提示入手。其主要方法有：

（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这

些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写

了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故

邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中

可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和

穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。

（2）分析课文的重点段，从文中找出中心思想。如《卖火

柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所

产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再

联系第一段和第三段“惨死接头”就不难找出中心：作者的目的就是

要